了一会儿，约翰尼就领会了潜泳的要领。他懂得了沉下去之前不能呼；否则肺充满了空气，他自己就变成了只大气球，这样就怎么也沉不下去了。其次，他发现，只要双抬面，大重量无所依托，就把压下去。一旦双，他就可踢着脚蹼的双脚。这时他就可以向任何方向自由潜游。

几小时练习下来，他的动作不再像开初时那么笨拙了。他发现，在这个浮力起作用的下世界里自由游弋，真是其乐无穷。这大概与字航员在轨中活动一样毫不费力。现在，约翰尼已能在下翻，或一动不动地停在下，但他在下还呆不长。要学会一切有用的技巧，就得时间练习。

现在，他有的是时间。卡赞教授虽然为人慈祥，却是一位有着十分大影响力的人。他打了电话，填了表格，现在，约翰尼成了这个小岛上的合法居民。他姨妈不得他能留在异乡，并兴兴地寄来了几件约翰尼珍视的品。现在，约翰尼生活在世界的另一边，他可以多少客观一地看待和回顾自己过去的生活。他想，也许是他自己也有问题。他自己是否努力去适应领养他的姨母家的生活呢？而且，姨母自姨父死后，生活也确实不易啊！他长大以后，对这些问题可能会懂得更多，也许，他会和姨母和好的。可现在，不怎么说，他能离开姨母家，真是求之不得啊！

生活在他面前展开了新的一页——这生活将和过去一刀两断。他刚刚会到，在这之前，他其实没什么生活，只是存在在这个世界上而已。他幼年父母双亡，就害怕寄人篱下的生活。更糟糕的是，他变得多疑和内向。现在，这岛上和谐的生活把他的忧虑一扫而光。约翰尼开始变了。

渔民们和气友好，工作也很舒服。这地方从来不冷，他们只要海捕到足够的鱼就行了，本不必工作得太辛苦。每天晚上，不是舞，就是看电影，要不就在沙滩上野餐。如果下雨——有时会下雨，一般每小时下几英寸——他们就看电视。由于有电视转播卫星，不到半秒钟，世界上任何城市的电视就可传到海豚岛上。世界其他地方能看到什么节目，岛上的人也都能看到，而且，还照样能过悠闲自在的生活。在这儿，人们既能享受现代文明所提供的一切好，又能免受现代文明的弊端所造成的不良影响。

但约翰尼不能整天玩耍。像岛上其他20岁以下的年轻人一样（有不少人都已超过20岁了），约翰尼每天必须到学校上几小时的课。

卡赞教授注重教育。岛上有12位教师——其实，真正的教师只有两个，其他10个是电计算机。其实这个比例是非常正常的。自从z0世纪中叶发明了教学机以来，教育已完全建立在科学的基础之上。

所有的教学机都与“奥斯卡”连接在一起。“奥斯卡”是一架大型电计算机。教授翻译海豚语言、岛上的行政理工作和财务工作，都通过这架“奥斯卡”大型计算机行“奥斯卡”还能下棋。约翰尼上岛后不久“奥斯卡”就对他的教育平行了一次全面的测试，随后就为他编制了合适的教学磁带和训练计划。现在，他每天至少得把三小时在教学机的键盘上。他要回答屏幕上不断现的问题，或查找有关的资料。他可以自己选择合适的时间功课，可是，如果他想“逃学”“奥斯卡”就会立即报告卡赞教授——甚至告诉基思博士，那就糟了！

此时此刻，两位科学家正在研究重要问题。经过一昼夜24小时的连续工作，卡赞教授已把艾纳带回的信息翻译来了——但这却把教授置于退维谷的境地。卡赞教授为人和气，可以用一个词来概括他的为人，这就是“善良”然而，令他痛苦的是，海豚要求他参加一场战争。

他看着“奥斯卡”打印来的信息，希望这不是真的。但如果什么人有过错的话，那只有他自己。因为正是他自己持要去追踪那群海豚。

“好啦，教授。”基思博士说，他已疲惫不堪，而且连脸也没有刮过，吃力地伏在磁带控制台上。“现在我们该怎么办？”