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枯萎。
东海中,可吃的东西,混杂不只一
,因此它们很多。海
的
气
厚旺盛,所以它产生的东西很多都不一般。因此通人
中
有的学问不只一
,由于才智
超,所以他们在
义学问上没有不包括的。学生在一个老师门下学习,学业好的学生,大家都尊敬他。为什么呢?因为他们了解经书的意旨
刻,通晓老师的学说多。但对古今的事情,各家的学说,通人了解得又多又
,难
他们仅仅是老师门下的优秀学生可比吗!只知
甜酒甜,而不知
调
糖更甜,不能算懂得味
。农夫能多
好谷
,称作上等农夫;那
得少的,称作下等农夫。读书人的才能,跟农夫的能力,是一样的。能多
谷
,称作上等农夫,能有广博学问,不称作鸿儒,这是只称赞
能负重,而不赞扬
跑得快。要是有人称赞自己的手,却诋毁自己的脚,谁会说他聪明呢?
县城的路不通往农村,农村的路不到城镇,骑
坐船的人,一定不经过它们。所以血脉不通,人们认为是重病。看来,不通达,是件坏事,因为它向坏的方面变化会导致不好的后果。所以盗贼藏在杂草丛中,邪恶的心
自无
。无
的意思,就是没有
义学术。医师能治疗一
病称作巧医,能治疗各
各样的病称作良医。所以良医掌握了治各
病的药方,能治各
人的疾病;才能大的人
怀各家学说,所以能治理各家族、宗族的变
。以扁鹊能治各
病的本领,要是跟巧医只治一
病的本领相比,谁
明呢?
贡说:“如果找不到那
门走
去,就看不见宗庙的威严壮丽,各
房舍建筑的多样。”这大概是拿宗庙和各
房舍来比喻孔
的学术思想。孔
的学术思想
,所以拿宗庙的威严壮丽来比喻;它博大不是一
,所以拿各
房舍建筑的多样来比喻。这样说来,学术思想达到广博的人,都是孔
的学生了。
殷、周地域,最远五千里,荒服、要服的边远地区,仅仅能控制它们。
汉朝扩充疆域,控制到万里以外,就连要服、荒服的边远地区,人们穿衣也宽袍大带。恩德不优容不能安抚边远地方的人,才智不
的人不会有广博的见识。所以听闻多见识广,就不会受到愚昧无知的指责;
刻了解
义与学术,就不会受到浅薄愚昧的诋毁。人们喜
看图画,是由于图上画的是古代有名气的人。观看古代名人的画像,怎么能比得上亲自观察他们的言论和行动呢?把他们的像挂在空白墙上,形
和容貌全在,而人们不被它激励和劝勉的原因,是因为没有见到他们的言论和行为。古代圣贤留下来的文章,在竹简帛书上已经记载得明明白白了,难
他们仅仅是墙
上的图画可比吗!空空的
皿放在厨房里,即使涂上金银作装饰,而其中没有
对消除饥饿有好
,人们是不会理睬的。好菜好饭好
,即使用沙锅装着,看到它的人也会向往。古代圣贤的文章内容形式都很好,能适合读者的
味,不只是餐
中的
可比;对读者有益
,不只是饭
对
有滋补可比。所以餐
空空没有
,饥饿的人不会理睬;
中容虚不
备学问的人,朝廷是不会任用的。
擅长击剑的人,争斗打仗一定胜利的原因,是学到了曲成侯、越女的剑术。两敌相遇,一个灵巧一个笨拙,其中一定胜利的,是有本领的人。孔
和墨
的学业、圣贤的书籍,不仅是曲成侯和越女的作用可比。培养人们的德
,增加人们的知识,不仅是打仗一定胜利的刺杀技术可比。所以击剑的技术,有必定胜利的名声,圣贤的书籍,有必受尊崇的名声。城镇的官吏,把他们调来当自己的
下,地方长官就拿政治和教化的事问他们,聪明
的官吏,就要求他们陈述所看见的所听见的东西,如果地方长官有所觉悟,就会用来改善政事尊崇经传。圣贤的言论和行为,古书
传,能使人的心受到
化,使人的智慧变得聪明,这不只是与城镇官吏对答的话可比。