安厅打了电话。要求立即放人。他还准备带领学校全体领导班成员上省告状，但情况迅速发生了变化。罢课开始了，“罢委会”提的条件喊的号越来越。这就怒了他，他最讨厌随便用罢课这手段，而且条件反射地立即便想到是否有坏人在背后操纵！因此态度来了个一百八十度的大转弯。但无论如何，他还是属于沉得住气的那一类人，听了那个学生的讽刺性提问，他虽然心里上火，却也将往上涌的怒气压下去，笑道：

“刚才那位同学的发言我很理解，意思是我不爱护学生，立场站错了。我最初的态度怎么样，许多同学都知道，这里就不用多说了。作为学校的党委书记，我要站在公正的立场来看问题。经过了解，区的公安门最初确确实实是接到集体斗殴的报告，面制止武斗的……”

他的话没有说完，实际只开了一个，便被一阵喊叫和吼声打断了，他立即成了矛盾的焦：

台上四位对话代表中的一个，后来赵一浩知道是理系三年级的学生，“罢课委员会”的主委。这位主委站起身来回面对那二干多听众，摆了摆手示意他们静下来不要再起哄，果然有效，他那一摆手，像是拉了电闸，电灯一下便熄灭似地，满礼堂的叫喊声便立即停止了下来。于是他回转来面对赵一浩等人，目标却依然是校党委书记。他不慌不忙地说：

“刚才吴书记说，事件的起因是由于学生与市民发生的斗殴，公安门面制止而造成的。”他抑扬顿挫，一字一句慢慢道来，很有领袖的气派和风度：“不错，发生了集体斗殴，公安门也就是警察有权面制止，甚至采取制性措施，像使用泪弹，在世界上任何法制国家都是允许的。但是，请问吴书记，制手段是否就意谓着手拷，甚至对持抗议的学生进行殴打？这是不是犯法行为？”

校党委书记立即陷了困境，无论从法律知识上或同类事件的常规处理的知识上，他都难以回答这个问题，但又不能不回答。正在为难之际却发生了意外的情况使他得以解脱。台下有几个学生冲上讲台来到对话席，不顾同伴的阻止，夺过话筒质问：

“仅仅说它是违法行为还不够，请问吴书记，这是不是一侵犯人权的行为？作为一校的主要领导，你是站在受害的学生一边还是站在打人凶手一边？”

台下顿时有人附和呼应：

“还我法治，还我人权！”

一连喊了好多遍，有人又起反哄，整个会场开始混起来。有两个学生乘势上台来，像电影上经常看见的镜那样，唰唰地解开上衣裸露半个身，先面对台下转身面对台上，喊：

“伤还在，这就是铁的证据，还有什么可说的！”

有两个学生同时从听众席上站起来喊“你的伤是打群架打伤的，还是警察打伤的，清说实话！”他们的提问同样也获得了掌声也引来了一阵嘘声。

台下又是一片混，一片起哄。

混局面反而解脱了党委书记，这么多问题，两不同的立场，这么混的局面叫他怎么回答呢？“因祸得福”他避免了无法回答的尴尬局面。但受伤者既已上台总得有所表示啊，于是他准备走上前去看看受伤者的伤势，至少作一同情的姿态。包括暂时冷坐一旁的赵一浩也觉得不能漠然视之，应当上去看个究竟。但说也奇怪，稳坐台上那三位对话代表中的一位却站起来向冲上台来的几个学生耳语了几句，这几个青年便像听话的孩，迅速地走下台去了。