与信任，我很难彻底否定老师所相信的。」

「之后的许多年里我不时重温日记中的内容，内心的矛盾一直纠缠着我，我

对老师笔下的眷湖村也越发好奇。直到有一天我想何不去这个眷湖村一探究竟呢？

这样不就能彻底解开谜团，而这恰恰又是我的专业领域，因此就有了这些年寻找

眷湖村的历程。」

漫长的讲述到这总算可以告一段落了，周教授闭上长长地舒了一气，睁

开时说：「以上就是我寻找眷湖村的原因，故事长了，但只有这样才能讲

清楚来龙去脉，不过没提前准备就讲了这么多，我不敢保证没有遗漏，你们要是

觉得哪里还不清楚就尽问吧。」

真是没想到背后的原因竟牵涉师生两代人，跨度更是长达九十年。李旭在心

里暗暗称奇，不过他确实还有几不太明白的地方需要教授解答。

「教授，既然有日记在，为何这眷湖村您还寻找了很多年？」

「因为日记中所有可能透眷湖村位置的信息都被抹去了，甚至为了不透

眷湖村的位置，与眷湖村分临近的日记都被撕掉了，这是我从日期间隔和残留

的纸茬推断的，这么自然是不希望有人找到眷湖村，原因嘛？我想我们现在

的境就是原因。」

李旭想了想了，然后又问：「教授，我记得您刚刚说过，铁盒里除

了一本日记还有一卷手稿，那手稿是否与眷湖村有关？」

周教授一愣，好像李旭的询问才让他想起还有手稿这么个东西。他说：

「确实有关，手稿里的内容是对日记的补充。老师在日记最后说他看见了很多怪

，但并没有一一描述它们的样，手稿中则有老师逃眷湖村后，第一时间

据记忆画的怪形貌。除此之外手稿里还提到了老师留学时的见闻，据老师所

说在他留学的新英格兰地区，有一些传闻与他在眷湖村所见颇为相似，他曾与几

位意趣相投的同学调查过一些传闻。至于调查是否有结果老师没有说，手稿

的最后告诫任何人都不要试图去了解。」

这还牵扯到了国外？李旭有懵，好在这并不重要，正如教授所说手稿中的

内容只是对日记的补充，这下他算是搞清楚了所有问题，没什么可问的了。

见李旭不再提问，周教授看向对面的三女，说：「你们有什么要问的吗？」

短暂的寂静后吴霜雪开：「教授，日记里的那些怪，会不会就是我们

在图书馆读到的那则故事里的怪？」

「你也这么认为吗？当初你把那则故事拿给我看时我便这么觉得。那则故事

里手臂长的蟹钳，长着鱼的人不都现在了日记里吗？而且那则故事虽没有

明确的发生时间，但不难推测大致时间，与老师眷湖村的时间相差不会超

过十五年，也许十年都不到。」

李旭，任玲和宋瑶三人听得云里雾里的，李旭问：「教授，学你们在说

什么？什么图书馆故事的？」

吴霜雪向三人大致讲述了在市图书馆读到的，那则把教授和她引向长村的

故事。

「还提到了长村，说得跟真的一样。」李旭看向任玲，问：「玲，你

有没有听说过疯小六。」

任玲摇说：「没听说过。」隔了五秒她又开：「教授，我也有一个

问题想问您。即使日记中所说都是真的，可距今也将近九十年了，过去存在的东