周教授停下来气，李旭已经迫不及待想要知铁盒里装的是什么了，他

「之后的三天老师都在暗自调查却毫无发现。老师在日记里还提到一件事，

了一大批民俗学者，发展壮大了这一学科。」

耐烦了吧？不过别急，了解了事情的背景才不会觉得事发突兀。接下来就要讲到

实则神并未对焦，也不知是陷了回忆还是在组织后面的话语，直到半分钟后

正打算去向外面的人要时，周教授又讲了起来，李旭只能作罢。

归来不久，但他并没有第一时间找工作，而是开始四游历学以致用地实地考察

「接下来就是整个故事的分，老

「动结束后老师得以平反，可时光一去不复返，老师的已大不如前，

「老师在日记中写，他在某县听到一个有趣的传闻，是关于一个叫眷湖村

过被批斗待的下场。那十年间老师饱尝了与心灵的双重摧残，他边的许

「日记主要记载了老师每到一地的所见所闻，我翻看了大半本也没发现什么

整个人也没了过去的气神，再加上没有孩以及师母的过世，老师从此心灰意

他在村及周边都未发现有墓地，所学专业让他对此颇为，这里可能有自己

日记的习惯，可在那十年间为了不被抄家的人从日记里引申歪曲『罪证』，他

本日记保留下来？看看日记都记录了什么也许就明白了。我当即翻开日记本查看

周教授再次中断讲述，用了嘴。说了这么长时间的话咙一定也

急切地等待着教授开。

咬得残破不堪，一碰掉一堆渣。我一本一本向下翻到最底层，在挨墙角的位置

一座大房里，虽然收留了他但看起来并不太迎他，都在有意无意地促他赶

快离开，可越是如此他越觉得这村有古怪，就更不能轻易离去。第二天的日记

中，培养

的地方的，他觉得很有意思打算去这个村一探究竟。至于是什么有趣的传闻，

「接下来的每一天都有日记，第一天老师写，村里人把他安置在山腰间的

很，这时候最好能喝休息一下，可此刻的他们连这条件都没有。李旭

外并无太多其他东西。我想拿几本书留作纪念，于是在大大小小的书堆里挑选起

「老师因为和留学经历，与那个时代的许多级知识分一样，没能逃

特别之，我耐着继续往下读，直到最后十几篇事情才开始变得不对劲起来。」

你们关心的了。」

一声叹息，又才继续说：「时间来到上世纪六十年代，老师的生活虽然就

「那堆书应该很久没人碰过，外面积了厚厚一层灰，里层的许多书被虫蛀鼠

冷居简，除了上课鲜少与外界来往。我毕业后留校工作，不时去公寓看看他，

打开后发现里面就只放着一本日记和一卷手稿。我曾听老师说起过，他原本有记

讲述忽然中断，周教授一动不动地直直盯着前方，看似是在注视对面的墙，

陪他聊聊天，算是老师晚年最亲近的人了。」

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起来。从日期可知这本日记记录于一九三三年，我从日记中得知那时老师刚学成

假。」

独特的丧葬习俗？再往后老师终于坐不住了，他找到村长直接向其求证传闻的真

「因此我对这本日记更加好奇了，是什么原因让老师甘冒大风险唯独将这

老师并未细说。隔了一天的下一篇日记里写，这个眷湖村比想象中的难找，他

周教授再次中断讲述，对四人说：「讲到现在还没正题，你们一定不

理遗。」

班却也简单充实，原本一切还算好，直到那场席卷全国的浩劫降临。」

销毁了之前的所有日记，从此也不再写。」

来，当翻找到墙角的一个大书堆时却有了意外发现。」

多同事朋友未能到最后，老师却凭借顽的意志了过来。」

「老师虽富裕之家，可大半辈过得勤俭朴素，公寓里除了大量的书之

里写，他本想与一些村民搞好关系，好从他们中些线索，可村民们相比

天的日记就这么一句，老师并未提及他是如何找到眷湖村和村在何方。」

「盒显然是被藏在书堆下的，我很好奇盒里装的是什么，费了一番力气

寓里，去世后需要将公寓腾空，学校知我与老师的关系最密切，便让我先去整

研究各地风土人情风俗习惯。」

找到了一个铁盒。盒不大，约三十公分长二十公分宽，七八公分，拿起来时

「老师早已没了亲人，病故后葬礼由学校办。老师生前住在学校分的公

能觉到里面有东西在晃。」

还没有打听到村所在。然后又隔了两天，日记中写他终于找到了眷混村。这

前一天突然变得冷淡，全都对他不搭不理，像是被人下了封令。」