的参访行程之中本来就没机会和她们有什么展，也就只能赶打起神继续上课。

耶不是，你们一个在河南，一个在湖南，中间隔着一个湖北省不说，安还在河南最北边，两个还都只是初中小孩，回去后也很难往吧？

很蓝的啦～～～我在心中诅咒他们刚萌发的情夭折。

“勒沙特列或勒夏特列，这是翻译名词上的区别，没有对错； 但老师想特别提一下，像是我们这一册最后的章节─基础力学，会提到pressure─'压力'其实不是力，可是台湾却把它翻译作压力，导致学生常常顾名思义以为压力也是一力。 对岸将pressure翻译作'压'，这就很，让学生完全不会被表面的名称误导。” 李祯真老师看似有意讨好对岸的学生，特别在这里提这个话题，刘昊也得意地向我们挑着眉表示自豪。

“可是，相对的，mass─质量这个名词却没和平常生活上表示品质、平时提到的『质量』作区别，这就造成使用上的尴尬。” 李祯真老师话锋一转，倒批评起了对岸，某些学生果然面不悦之。

“老师想说的是，既然两岸同源，又只隔一个台湾海峡，为什么从来没有人想要统一这些用语的一致？ 以后在学术上的也比较方便啊。 像'压'的翻译显然是对岸的好，我们就从善如别再讲'压力'； 『质量』的专业则也应该提升，别再在语中将『质量』表示成品质、平的概念，明明就有那么多其他的词汇可以替代…… 所以说就是两岸的某些人拉不下脸，在心中只有立场，没有是非……”其实我懂老师想表达的意思，可是不知为什么很多人就没办法接受，尤其是刘昊和聂剑飞，从一开始几乎是视老师的神，逐渐透不耐和沉。

“在可逆反应中，在左边加反应，反应就会往右边去；相反的，在右边加生成，反应则会往左边去。除此之外，将左边的反应移除，反应也会往左边去；将右边的生成移除，反应则会往右边。”李祯真老师接着又举了重铬酸钾、溴、四氧化二氮的例。

“之前提过影响反应速率的因素有温度、度、活、表面积、化剂，而影响到反应平衡的因素则只有温度、度，牵涉到气的话还要多一个压力，例如一个四氧化二氮分解成两个二氧化氮的反应中，两边都是气，气的分数比就是积比，所以在积比1比2的情况下，增加压力有利于压缩积，便有利于往左生成四氧化二氮。”

老师一边说着一边走到瑜边，接着举例：“就像瑜和汤主任夫妻，原本坐在教室两边，就像气分般有一定的距离，可是在增加压力或缩小积的情况下，他们就愈来愈靠近，直到发生反应。”同时把瑜拉到了汤主任边，难得让我看见他们两夫妻同框，瑜倒是不介意地刻意往汤主任上靠了靠恩的模样，他们的好大儿汤宸玮浑像起了荨麻疹颇不自在，我则是因为了瑜那么多次，对汤主任有相当大的心虚和愧疚。

“老师，今天还会有小考的竞赛吗？”刘昊突然打断老师的讲解。

“啊？我不知…昨天你们有小考吗？”昨天我们在这里上英文课时，李祯真老师也有她自己别的班级的课，所以她不知我们昨天在这里发生了什么事。

“你们想考的话就考啊。”在一旁全程参与的汤主任表示并无不可。

“爸，我是说主任，我不想再考了，我是觉得难得他们来台湾一趟，考试也考过了，我们可以在其他方面比赛。”已经输到怀疑人生的汤宸玮，果然和我一样都几乎丧失战意。

“那你想要比赛什么？”汤主任问。

“既然刚刚老师提到了把妹，我想让大家发挥创意，把老师当作攻略的对象，一一提哪些是有利于追求老师的方式，哪些是不利的因素应该移除，而且不是用一般的说法而已，必须用化学的温度、度、压力等概念，我想和对面的同学在创意上一较下！”汤宸玮站了起来，昂着下说。

“呵呵，听起来不错。”汤主任看起来是允许了，倒是瑜好像在思考什么，一时倒也没表示意见。

“那怎么比赛呢？”汤主任又问。

“就分两边尽可能举例，要举有利于追求老师的也可以，要反过来举不利于追求老师而必须移除的也可以，但不可以将对方的意见反过来换句话说；举过的不能再举，既要符合实际上老师的想法，也要能用化学的方式说明，回合制，直到一边举不来为止。”汤宸玮一边整理着心中的想法，一边有词不达意地说明着，但我已经大致听懂他的意思了，毕竟我们是异父异母的亲兄弟。

“那你们占便宜啊，你们比较了解老师的想法。”聂剑飞举手抗议。

“所以我们后攻啊，让你们先举例，给你们优势，先讲的那边就像五棋的先手，在没有犯规规则下几乎是赢定啦。”汤宸玮虽然在英文小考和篮球连输两场，还是鼓足了勇气打算让对岸看看台湾这弹小地，仍然育像他这样无所畏惧的好儿郎！

“李老师会不会故意偏袒啊？”汤主任主动对方可能有的疑虑。

“哈，不会，我会坦白说心中的想法，有说中就承认，我不会嘴。”李祯真老师看这两个小大人针锋相对的态度，已经明白了七八成，便同意用她的想法来行这场虚拟的把妹竞赛。

“那我们先喽。”聂剑飞招呼着团的小伙伴们聚在一起讨论，随即写下几个答案，并由刘昊举手代表答：“当然是要准备一『汤臣一品』，豪宅可以为老师和对象提供空间限制，有利于积的压缩。”

“喂，不要用你们才懂的梗。”带队的那位苏老师打岔。

“是指汤臣一品吗？啊…不知梗没关系，反正就是豪宅啦。”刘昊为江苏人，第一个想到的就是隔上海市闻名全国的豪宅建案。

“很好，得分。可是我要澄清喔，只要两个人够相，就算只有一个小房我也能接受。”李祯真老师笑着补充，我很想帮她证明，她虽然靠卖相和已经收不菲，但她的生活还是很朴素，住的还是学生小房，也都只骑那台旧机车。

“逢年过节要记得庆祝，生日、纪念日、情人节啥的要记得给惊喜。增加见面的频率，这是度的概念。”我回答，我会想到这是因为上次情人节前后，她直接让蔡老师来我们班上当助教见面开这样。

“其实适度就好，太常见面也很烦，不过这也可以解释成因为一直提度，导致另外一个反应已经用完了，所以不再反应。”老师补充，当然也是得分啦。

“送的礼不能磕碜，温度要达到一定的程度才是有效碰撞。”聂剑飞答。

“喂，不要讲东北话！”带队的女老师再度提醒。

“喔，磕碜就是寒酸、丑的样，就像那位同学这样。”聂剑飞指着黄若立取笑，随即歉：“开个小玩笑，拜生气了(别生气了)。”不过经过这两天不断发生的小，连一向总是喜顺势装傻搞笑的黄若立也板起了脸孔。

“算了啦蓓君，其实夹杂一些方言也很有趣不是吗？不要让他们完全听不懂就好。”瑜缓颊。

直到现在我才知带队的女老师名字叫作蓓君啊，明明是从对岸来的，两人关系却好到直称名字不带姓，她和

瑜的关系实在令人费解。

“过关。”老师，没有再补充。

因为聂剑飞这次的回答非常完整，男女往的任何所作所为当然要达到“有效碰撞”喽，否则只会沦为例行公事使人厌烦。

“不能轨，社网站上连可能被怀疑的对象都要尽量避免来往。”汤宸玮，又接着补充：“如果增加老师喜的有利于正反应，那移除老师讨厌的也会有利于正反应。”

等等，老兄，你是不是在内涵我？我看了一李法，她的表情没有波动，我却心虚到不行。

“很好喔，第一次有人用反向的举例来回答了。”李祯真老师微笑着赞许汤宸玮的创意。

，还不是我提供他灵的，因为我轨让他尝到两次甜…

后来双方又连续提十几个观，老师多是补充，没有否定任何一方的答案，直到对方再也挤不任何答案为止。

“…”代表发言的刘昊看了看聂剑飞，“再想啊！”聂剑飞难得焦急之，对团的伙伴们促着。