我动手，当那些旁听生坐到随机选择的教室之中，官员们则坐在全程摄录的监控室里，他们能随意的调取远山任何一座学校的任意一间教室的视频信号，他们可是知这摆样的班听课分太大，所以绝对要仔细的辨认是不是所有的教师都拥有表演的天赋！不是我们托大，能敢于将所有的监控信号开放来，那是因为远山的所有教育工作者都想让他们看看什么叫与世界接轨！

“孩们，我已经读了一遍《卖火柴的小女孩》，现在你们告诉我，听完这个故事之后有什么想？”这是被随机调取的一个小学课堂。

孩们并没有理所应当的那正襟危坐，有的孩甚至是懒散的趴在桌上听完了整篇课文，一些省份的领导们开始不屑的表情，任何一个地区的课堂都不可能到整齐划一，但是至少在给客人演示的时候要装装样吧？怎么远山的教育局竟然连通报这关键消息都没有吗？

课堂上的老师对与孩们的无打采并不在意，而是见没有人回答问题便再次说：“我知你们在一二年级的课外选读中就听过这个故事，但是你们现在都已经是大孩了，想一想再次听这个故事有什么不一样的觉呢？”

观看监控信号的人中开始现了欣赏的目光，这个教师临机应变的平不错，更明白教育小孩要谆谆善诱。看来薪的诱惑的确能找到很好的人才。

这时有个看上去一直打瞌睡的男孩忍不住就坐在自己的位上开了：“我觉得这个小姑娘太傻了，大冬天的跑到雪地里去卖火柴！”

这孩放在中国任何一个课堂上都是调捣的典型，但我们这位并不知自己正受到关注的年轻教师却微笑着问他：“你觉得她傻，那如果是你会怎么办呢？”

看监控的人们已经放下心来等着看好戏了，这课堂平实在拿不手，至少他们自己认为已经扳回了一成，但是意想不到的事情还是生了。

那个前一刻还毫无学生形象的孩站起来认真的说到：“如果是我，就直接跑到警察局申请保护，并且要求罚那个该死的父亲，因为他犯了《未成年人保护条例》！”

正想看笑话的人们都愣住了，他们想不到一个小学生竟然说这话来，但更加想不到的是那名年轻的教师接下来的反应，而坐在一边闭目养神的我则缓缓的睁开了，本来我今天是为了代替老妈才坐在这里的，因为她说昨天我作为老爸的替任务完成的不错，已经让这些人面对严重标的“四菜一汤”都没有了胃，今天她给我的指标是争取让那些人彻底的“减减”

那名被随机选中的教师并不知自己的言行已经成为了众人瞩目的焦，他只是照自己的教案来引导着学生们：“你说的很对，应该对你这敢于维护自己权益的行为表示赞扬。”

那个调的孩没有兴多久便听见了“但是”两个字：“我想你没有认真预习吧？安徒生在写这篇童话的时候任何一个国家都没有保护儿童的法律！”

“啊…”现场一片叹声，这时又有一个男孩坐在位上喊：“老师，难那些有钱的国家也没有这法律吗？”

“没有，正是因为没有，安徒生才写了这么悲惨的故事。现在你们重新看看自己的课文，此时应该能明白作者想告诉你们什么？”

就算是不愿意认真听讲的孩们此刻都开始翻开了书本，而这个已经达成目标的老师继续着自己的教育大计：“作为一个生活在幸福年代的孩，你们觉得故事中的那个时代最糟糕的是什么？”

这时有个女生同样没有站起却惊讶的“哦”了一声：“这么可怜的孩坐在雪地里，为什么没有好心人来帮助呢？”