小女孩的笑容增大了，她温柔牵起撒沙的三手指，把他带一个门悬挂着维尼熊的教室：“这就是我们的教室，不过九月之后我们就要搬到隔去了。”她说，带着撒沙穿过橙的桌椅“教学活动开展区，数学区，电脑区，阅读区和展览区,洗手池，储藏柜，自然科学区，自然科学阅读学习区（电脑2台）…一个单独的洗手间。”她带着撒沙沿着教室走了一圈儿，言语中既有着几分自豪也有着几分惋惜，不厌其烦地为他介绍所有的东西，不是站着的还是躺着的，贴着的还是挂着的，没有生命的和有生命的（自然科学区养着小型植和乌，仓鼠还有兔）…令人惋惜的是撒沙本没能听去多少——三年级的教室对习惯于成人品位的早慧儿童来说，布置太多，彩过艳，形式也太活泼…他到有，想要呕吐。

“多洛雷斯是我的。”小女孩充满骄傲说：“你今天可以看到她。”

孩的布贴画颜绚丽，五官夸张，圣母的光环所用的布料有着致的弧形折边，那个形状撒沙越看越熟，数秒钟之后，他抿住搐的嘴角转移开自己的视线…那是个桶垫圈，被剪了一小半的桶垫圈…虽然它的金黄很漂亮，没有一丝污渍和折痕，但这确实就是个桶垫圈。撒沙盯着与自己的父亲相谈甚的亨博特先生好一会儿，还是无法确认这个男对此是否有所察觉——他转回去将视线移到画像的右下角，那里贴着作者的名字，大写的Dolores，多洛雷斯。

咖啡的卷发梳成大的辫，一直垂到腰间，末梢系着一个带丝边的白蝴蝶结，下摆宽大，有小外的连衣裙，般的肤，玫瑰的嘴，与发同的睛在日光灯下会呈现琥珀般的金褐，说起话来，就像一串儿在金属下不断发妙颤音的三角铁。

撒沙看着她，第一次发现正如父亲所说的，人类是一难以掌握的事…“谢谢。”他地回应。

两人各有一个向导，安东尼。霍普金斯的向导是三年级四班的老师，一个年龄介于青年与中年之间的男人，格壮，淡黄的发（前额有秃，他把一撮发横过来梳，让它遮住暴来的肤），声音洪亮，面孔红，手指就像枣红的香，但总的看上去还算是和蔼可亲——他也是全国教师与家长协会的分区成员之一。

“啊，那真是太好了。”撒沙说，他从画像前挪开，让安妮带着他在暗绿缀着小的地毯上走，教室一间挨着一间，门就像酒店或车站那样悬挂着横向的牌，牌上面写着年级和班级，还有负责这个班级的老师的全名。

撒沙的向导安妮则可的多——据霍普金斯未来的同僚介绍，她在这里读三年级，即将升四年级，也就是说，十岁上下。

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百人，一共三十个班级，每个班级人数不超过二十名，教师则是每班一个，负责所有学科。

孩们走在前面，大人走在后面，现在正是下午四一刻，圣托斯小学早上九上第一节课，下午三放学，教室和走廊里空空，参观者们可以看，听以及抚摸所有兴趣的东西——油黄的走廊墙面上悬挂着孩们的绘画作品，大分是宗教题材，一幅有着半个成人大小，用彩布片拼缀而成的圣母画像引起了撒沙的注意，他在画像面前停下，抬着仔细欣赏。安妮站在他的边，既不促，也不啰里啰唆或者试着用别的什么东西引开撒沙——很多被大人托付工作的孩都很容易犯这个病，他们竭力想要好，却往往因为得太多而砸了锅。

“噢…你看起来不太好。”

“以后你父亲的名字也会写在这儿吗？”安妮小声地问，睛里闪烁着好奇的光：“他会负责那个班？四年级三班？我希望是这个班，撒沙，我喜你，也喜你的父亲，他看起来很，而你很漂亮，很聪明。”