先的学习方法和大量的练习，绝对是超同时代平的。还有他综合数十年的考教育经验，所

要是无人迫，正常人是不可能题到极限，然后再突破极限继续的。

杨锐讶然：“您都不需要我保证什么？”

杨锐暗自松了一气，：“就说是试验新的教学方法怎么样？咱们确实有许多的创新的学习方法啊，比如说…题海战术。”

所以，锐学组以外的学生，没人能持照。这不光是找题的问题了，还有人的忍受力的问题。

赵丹年想了一会，：“也是一个可行的办法，不过，十个大学生？”

如果是多个一两倍，这是找来的题多，或许还是学生们羡慕的事，可要是多个十倍，那一天的大分时间就是题了。

但不从哪个方向来看，找一些新的老师来帮忙，总好过现在的死一潭。

“唔…就这么分来，用什么名义？别人问，为什么就是你学习小组的人分来了，你怎么回答？”

“你能保证什么？谁都没法保证有10个学生上大学，不过，只要有这个机会，就值得试一试。”赵丹年一如既往的果断。

这是要同意了，卢老师诧异的嘴都张裂了。

题到想吐，肯定是不幸福的。

“我考虑着，就请他们有空的时候，给咱们上课就行了，也不用全程盯着，平时还是要请咱们自己的老师来的，这就和补习差不多，另外，锐学组可以准备一笔补课费。”杨锐绕了个弯，说的却明白了。

赵丹年眯着，问：“优秀的老师当然好，你怎么让人家来咱们学校？”

“只多不少。”

赵丹年摸摸下，决定：“那就这样，你自己去联系老师，教室的事，我来想办法。”

杨锐知，自己说多了。可多有多的好，它给人震撼力，能更好的传递自己的想法。

杨锐连忙表示谢。

“题海战术…嗯，也算是一个理由。”赵丹年还真的知，锐学组的学生比其他学生的题要多十倍以上。

所谓“大言”大有大的好，就是打个折，那也比原价不是？

转过来，赵丹年再对杨锐：“怎么分班，成绩要作为一个重要的参考。”

目标？”

当然，80年代是人才难得，县一中、南湖一中虽然有好老师，也不都是好老师，还需要挑拣一番。

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“县一中、南湖一中，平矿一中，厉害的老师肯来，咱们就要，您说对不对？”不是哪个时代，一中的教学质量还是比较不错的，再怎么说，领导的孩总要有个地方读书吧。

校长是想把新分来的班当作快班来，这与杨锐的想法是一致的。所不同的是，杨锐非常自信，锐学组成员的成绩，一定会遥遥领先。

杨锐摆认真的诚恳的模样，说：“校长，您给我一个教室，挑选几名老师，重新分班，再让我从校外找几名老师，我保证给您十个大学生。”

杨锐了，没当回事。

他提了一串的要求，反而让赵丹年的神有些变化，问：“你想找哪里的老师？”

竟然真的分了一个班来？

赵丹年不置可否，又对卢老师：“分班以前，组织一次考试。”