忧虑，不带有镜，不自以为是的站在，放下段，听听来自年轻一代的声音。年轻人会有自己的判断，会有自己的选择。

从学生对袁腾飞的喜程度就可知，现今历史教育的普及与推广到了何困境。学生对袁腾飞的喜不过是对于无趣的历史教学的反叛。

学生中的袁老师是个严肃、认真、负责人的老师。嬉笑怒骂不过是袁老师讲课的一方式，用以引学生的一手段。袁老师大抵也是情中人，据说讲课兴起来，会给学生来一段自己喜的京戏。视频，节目，书，不过是截取袁老师真实情鲜活个的某一方面并无限放大，自然有失偏颇，以此来作为对于一个人的判断标准，很难让人信服。

与枯燥无趣讲授历史的老师相比，袁腾飞不过用嘴重新诠释中国古代史，将那些原本枯燥乏味的历史段落变得趣味横生，将原本趣味横生的历史段落变得彩绝。在如同听相声般的快乐中汲取庞大的历史知识信息量。这样的老师，学生为何不喜。与钻故纸堆的学究相比，袁老师用自己特有的方式，让历史走向大众，走向平民，为何我们还要对他不断指责，不断苛求？

第六条：培养反思神

袁腾飞讲历史，很大程度上突破了正常历史老师照本宣科的授课方式，旨在培养学生独立思考的能力，不过用了一些矫枉过正的方法。摘录一段说明：

其实我们中国古代一直是非常开放的。就是说从明朝开始，因为倭寇猖獗，就开始闭关锁国。其实主要是皇上老儿太能作。下西洋七次造六百多万两银，所以这事不能再了。你看看人家哥布，人家老哥，三艘小货，回来多少东西，咱们倒好，那么多船，撒去那么多钱，这不是作嘛，不能这事了，不能，中国净这缺心的事。

《历史是个什么玩意儿》P232

郑和下西洋自古以来，被称为中国航海史上的壮举，视为中华民族的骄傲。郑和远航时间之久，船队规模之大，人数之多，以及航海持续时间之长，在历代中国人中耳相传。

然而，到了近代，鸦片战争，西方枪炮打开千年文明古国的大门，从天朝迷梦中醒来的先中国人，开始反思，海洋文明带给西方的是海上扩张，资本的原始积累，晚于郑和下西洋的欧洲航海运动，带来了地理大发现，带来了欧洲的崛起，带来了世界格局的变化。而中国却在远航之后走向闭关锁国。

农耕文明的保守，使得散财童郑和即使有先的技术，能够到达洲，或者而周游世界，他们所能的，也依然只是宣诏赏赐，弘扬国威。清末民初中国大思想家梁启超评析郑和下西洋一语中的，他指郑和航海之终止，应归咎于雄主之野心的论断。明朝晚期封建主义在政治与经济上顽固与没落，与西方因资本原始积累需要不断从海上扩张形成鲜明对比，中国航海业最终陷内外困的致命境地，走向落后挨打的可悲结局。

历史是个什么玩意儿2相关资料八千字袁腾飞的十大理由（7）

在对郑和下西洋的一片赞歌中，袁老师让学生在盲目的民族自豪中，学会反思。

第七条：在独立思考中挑战传统

中西文化的差异造就了中西英雄观的差异。中国的英雄兼浪漫主义与悲剧彩，拯救万民于火之中。西方的英雄，则会通过不懈的抗争，一次又一次地挑战命运。西方英雄饱着对命运的不屈；中国英雄是东方化的，在命运面前有拼死一搏，也有在妥协变通和无奈。