的某个成分。④后世：后代的人，之；用于主谓之间取消其独立，以充当句的某个成分。谬：形容词的使动用法，使…错，错。其：指“古书”传：动词活用作名词，传的文字。而：因而。莫：否定无定代词，没有谁，没有哪一个，没有任何人。名：动词，说，说明，指识其本名。这是“名”在文言中的通常用法，不是名词活用作动词。⑤何可胜：那能说得完。胜：尽。⑥此所以学者不可以不思而慎取之也：这是因果关系的判断句。“此”是主语；“所以”由结构助词“所”和介词“以”组成的固定格式，在这里表示原因。此所以：这（就是）…的原因。学者：学问的人。现在说“学者”是指学有专长的人，古今不同。慎取：谨慎地采取。

　【内容分析】

　第二分(第三、四段)，写游山的心得。这是文章的议论分，可以分为两层。

　第二层(第四段)，借仆碑抒发慨，提治学必须采取“思而慎取”的态度。

　这一段与第一段记仆碑文字和订正读音相照应。先由所见的仆碑引慨，指由于“古书之不存”致使后人以讹传讹。“何可胜也哉”这是从个别到一般，由“华山”的“音谬”概括社会上辗转讹误，相沿失实的普遍情况。针对这情况，提“学者不可以不思而慎取之也”这是从到象，概括研究事必须去伪存真的理。这段议论一正一反：从反面加以否定，批评“谬其传而莫能名”；从正面加以肯定，调“思而慎取”

第五段　四人者：庐陵萧君圭君玉①，长乐王回父②，余弟安国平父、安上纯父③。【同游的四个人：庐陵人萧君圭，字君玉；长乐人王回，字父；我的弟弟安国，字平父；安上，字纯父。】至和元年七月某日，临川王某记④。【至和元年七月某日，临川人王某记。】

　【文言现象】

　①庐陵：现在江西吉安。萧君圭，字君玉。②长乐：现在福建长乐。王回，字父。同。③王安国，字平父。王安上，字纯父。④至和元年：公元1054年。至和：宋仁宗的年号。临川：现在江西临川。王某：王安石。古人作文起稿，写到自己的名字，往往只作“某”或者在“某”上冠姓，以后在誊写时才把姓名写。据书稿编的文集，也常常保留“某”的字样。

　【内容分析】

　第三分(第五段)，是记游的结尾，补叙同游者的籍贯、姓名和作记时间，以及作者籍贯、署名。这是写游记常用的格式。

写作特　1.因事说理，叙议结合

　本文不同于一般的游记，不重山川风的描绘，而重在因事说理，以说理为目的，记游的内容只是说理的材料和依据。文章以记游的内容为喻，生发议论，因事说理，以小见大，准确而充分地阐述一人生哲理，给人以思想上的启发，使完的表现形式与刻的思想内容和谐统一。

　文章前面记游山，后面谈理，记叙和议论结合得密而自然，并且前后呼应，结构严谨，行文缜密。文中的记游内容是议论的基础，是议论的事实依据；议论是记游内容在思想认识上的理概括和化。前面的记游从后面的议论落笔，为议论作铺垫；后面的议论又扣前面的记游，赋予记游内容以特定的思想意义。记叙和议论相辅相成，互为补充，相得益彰。

　2.重突，详略得当