，扒拉几稀粥咽几馒，富余两三分钟就在馒里抹层芝麻酱和白砂糖。然后骑车上学校。路上常碰上同班或是同年级的女同学，早上的太底下，她们的“的确良”或是“乔其纱”的小褂半透明地摇摆，很容易知有没有罩，甚至看到背后是用钮扣还是搭钩固定的。现在想起，这半透明的摇摆比屉里的成人录像百倍。

要是女生长得太丑，就狠蹬几下超过去，让她们看见我潇洒的影和崭新的褐红塑料底布片鞋。要是长得还端正，天气又好，就搭讪几句一路骑过去，早上的太底下，女生发的颜和其他时候不一样。

不闹动，没有地震，白天总要上课。数学老师因为自己是弱智，总把学生当弱智对待。数学老师为了讲解负数概念，在教室里的泥地板上走来走去：“我向前走三步，我向后走四步，我一共前了几步？”当时文学绝对是显学，所有青年人可以分为三类：文学男青年、文学女青年和不上青年。所有语文课老师都文艺，偷偷写小说写散文写诗歌，努力在报刊上发表，用气质弥补材长相的先天缺陷，信一定能万众瞩目、扬名四海。我们语文老师是个小黑镜的小老太太，气内敛，表情刚毅，偷偷写言情小说，还隔三差五在《北京晚报》五土文艺副刊公开发表几行朦胧诗。她总给分的几个心腹学生都通两修辞方法：排比和拟人。我们语文老师说，排比用以论述，有气势。拟人用以抒情，有情调。我觉得语文老师在文字上灭我有些困难，我从小就觉得文字如胶泥，起来有趣。我小时候主席，背他老人家的诗词：“自信人生二百年，会当击三千里。”觉得白居易“九岁知音韵”没什么了不起。而主席激赏的李白，背“天上白玉京，五楼十二城”觉得主席的确喜得有些理。我上心最炽烈的时候，写作文《游园有》，尝试了拟人手法：“公园一角，有个池塘。池塘边一棵柳树，池塘里一条金鱼。我好似底鱼随波游戏，你好似池边柳将我调戏。”小黑镜语文老师立刻用板砖拍死我，批注如下：“格调低下，心理邪仄，有严重氓倾向。建议家长没收其所有不良课外读，订阅《北京晚报》，特别读五土副刊，引导其灵，抒发其才气，不致堕歪路。”

我中午在学校包伙，每月八块五，一荤两素三两米饭。晚上回家吃，饭后常常有作业需要对付。周末可以睡个懒觉儿，然后借的月票去坐公共汽车胡逛，长得壮，我长得清秀，我在她月票的照片上添了笔小胡，半男不女的，随手一晃，售票员分辨不来。老爸如果在家，会拉我去新华书店，他觉得我是个可塑之材。老爸一个好是磨刀，他把所有能磨成刀的都磨成了刀，钢板尺、钢、钢。还钻两个孔，加上木把儿，偶尔刻个纹或是一句《千家诗》。老爸觉得我是可塑之材的意思，就是认为我也能被磨成一把刀，安个木把儿。

我一本书也不想买。那时候写小说散文的叔叔大婶们患有永久欣快症。他们里，黑夜不存在，天总是蓝蓝的，姑娘总是壮壮的。祖国形势像是吃了几百吨壮药，的，想疲一小会儿都不行。科普书多走《十万个为什么》一路，告诉你圆周率小数之后两百位是什么，还编了文言的谐音段帮助你记忆，什么“山一寺一壶酒，尔乐苦熬吾”说记住了就可以跟同学显摆了，格调低下，心理暗。《动脑爷爷》长得像我们弱智的数学老师，一副大脑少的样。我翻来翻去，还是不明白我为什么喜趴在台上俯看大车、二车青青白白的和油光的黑发，想像她们的味，然后“小白兔白又白，两只耳朵竖起来”

5老氓孔建国

老氓孔建国是我枯燥生活中的光亮。