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授,从他的文章的赤
的真实
中,可以很清楚地看得
来。
“已经厌恶战争了,已经厌恶战争了,这是亲
验过广岛原
弹爆炸的人们的悲痛的、发自内心
的呼声。”这是文字和语言难以表达的希求和平的真正的呐喊。希望不论在何
情况下,决不再让世界上任何一个人,再去尝受那么残酷的
验。我想面向全世界诉说这个想法。在今天这样的国际形势下,应该把“不要再
现第二个广岛”这样的标语悬挂在最
,而不应该让它飘
在太田河畔和平塔一样低矮寂静的地方。”
在这篇文章里,表达了原
弹受害者普遍的心态,即为了彻底补偿他们所蒙受的原
弹爆炸的悲惨遭遇,必须明确保证今后决不再把这样残酷的
验
加给人类。与此同时,这篇文章还告诉人们作者有这样一
想,即遭轰炸后已经3年了,原
弹受害者从内心
发
的呼声,还仅仅局限于“飘
在太田河畔和平塔一带低矮寂静的地方”吗?
在学童疏散中,好不容易被救
的当时是小学三年级的一个少年,他在诉说是什么东西夺去了他父亲的生命,是什么东西使他的母亲和弟弟受到伤害时,这样写
:“原
弹,原
弹,这颗原
弹才是夺去我父亲生命的恶
!但是,我不能怨恨原
弹,正因为发生了原
弹爆炸,广岛才站起来了。不要再
现第二个广岛!不要再
现第二个广岛!被原
弹炸死的人们也可以说是我们的牺牲吧。这些人的牺牲是宝贵的,在这些宝贵的牺牲者的佑护下,我们应该沿着追求和平的
路前
!”
这里可以看到
军占领时期,在广岛
行初等、中等教育的教师们,是怎样试图把原
弹轰炸造成的悲惨说成是正当的这
采访材料。同时,在这个少年的幼小的
脑里,

过于沉重的矛盾的
,而将其
脑中激烈斗争的情形,也清楚地描写在书中。这个少年对原
弹爆炸这件事,无论用什么样的
理来辩解,都是不能容许的。然而这个少年却这样写
:“但是,对原
弹不能怨恨!”这一言行未免唐突,也刺痛了我们的心。
这里收集到的20年前的最糟糕的夏日早晨的记录,贯穿其中的最
特征的是什么呢?是原
弹爆炸后市民的沉默。一个不可思议的
大怪
霎时间就在市街上称王称霸,与此成为对照的是过于弱小的负伤的人们,其基本的反应是茫然不知所措的沉默。这很不自然吧?
一个统制燃料分
的合作社工作人员,尽
在距离爆炸中心100米的地方也遭到爆炸了,但是他刚巧到地下室去了,所以在同事们当中,他是唯一的幸存者。
据他的观察,当时受害者“都坐在石阶上,凝固成一团。一个女人说她的一只
睛渐渐看不清东西了,一个男人说心情很坏,有的人说
痛,大家都分别负了外伤和内伤,但是却没有人因痛苦而
声,几乎全都沉默着。”