时，我会以“人”的立场为“女同胞”们发言：结婚绝对不能作为辞退职员、助教的藉！或许我还会把幕后那位把人当茅厕纸的主揪来，用我的笔权充手术刀，矫正他邪恶的“潜意识”让他终于敢面对自己。

这样，你该知我尚是个可以教导的孩了吧？

但是，有些事却依然令“后望无穷”的我到难以言喻的困惑，我希望你能告诉我！

打从七岁带着糖上小学一年级，任老师摆布去唱游、学a、i、u、e、o开始，到今日能共鸣你的作品，愿意天真地对迷惑的环境伸稚的角，这期间，我始终尊敬我的师长，始终扮演着“好学生”的角：留着难看的小平，穿着军阀似的卡其制服、黑鞋、黑袜，即使情绪坏透也不愿破坏全勤的纪录。（这学生的“乖巧”值不值得你为他鼓掌？谢谢！）

但是，你可知我是多么虚伪？

当我不巧没躲过一些所谓大牌老师（也就是在外开补习班的老师，又称“留一手”），尽我心中早已千遍万遍骂他“误人弟”还是得举手敬个礼，看着他那被名利财富泡僵了的笑脸。遇上生冷漠的先生，睛永远不向我看来，于是我得在对空敬礼的困窘或是不尊师重的帽之间，选择前者，再上半个钟去平衡我受伤的情绪。否则，就得汗地在场上，忍受“少数同学很没有礼貌…”以及许许多多令人昏厥的台词，和在七月酷下的焦烤。

请问，到底是谁没教养？虚伪的我还是令人难堪的老师？

寒假里，我恣意培养我上的茂草，每天抓着镜瞧着瞧着好不容易有了那么一长度，二百多元买了一瓶“吾发”天天供给它养分，给它沐浴。上一条飘逸的白围巾，我觉得自己潇洒极了，发健康、清洁、野且兼保作用。不幸，我的潇洒被规定要随着寒假断送。

“注册时要彻底检查、严格要求服装仪容！”教官一也不吝惜地在升旗台上宣布。

什么理由他们有权要我放弃丽？要我穿着难看的黑。袜，像呆鸟一样跟在人家后面走？

老实说，我是费过一番功夫的，所以走起路来脚尖正向，脚掌内缘也成一直线，再加上我均匀相称的肌，足够我自我陶醉的了。只是限于姿势的讲求及偶尔特别烈的落寞，我喜“掉队”远远地离开队伍，找一个陌生的小径，悠闲地着哨，或者和瞪着大睛的“未来主人翁”们扮鬼脸，不他们是搔着脑袋瓜或是亲和的微笑，我觉得快乐、逍遥。

风轻吻脸庞的日，我喜约个知心好友，翘个课，带“乖乖”、饮料，上山去赏，可以尽情地唱：“莫负大好光。”我觉得我更年轻、更飞扬、更不枉少年。

可是，训导主任板起脸来：“正路不走，专捡旁门左，小过二个；旷课七节，行扣七分…”

天啊！德育是什么？行是什么？

在公车上我会主动让座给比我更需要座位的人；只因呛人的烟气会引起肺病，我拼命挣扎着打开窗，让全车敢怒不敢言的旅客得到车外清新的空气；我尽一己之所能，喋喋不休地告诉朋友：“要人呀！”“要珍视呀！”只为了给社会保留一块温的角落，将来或许有一天那块角落会受到妥善的开发照顾。然而为了不听教官的话，为了想活得更彩，我德育要不及格了，我要被退学了，被烙下“品恶劣”丑恶的印记。更恐怖的，这枚印记永不褪，也没得上诉，我要背着它去求职、求生存、活一辈！

这叫没有靠山的我，怎能不战战兢兢去扮演个听话的乖孩？