父母在小河边玩，教他们兴致地捕捞河里的蝌蚪。像捉蝌蚪这类‘无用’的事情，如果不是孩带引，我们多半是不会去的。我们久已生活在一个功利的世界里，只‘有用’的事情，而‘有用’的事情是永远不完的，哪里还有工夫和兴致去玩，去‘无用’的事情呢？直到孩生下来了，在孩的带引下，我们才重新回到那个早被遗忘的非功利的世界，心甘情愿地为了‘无用’的事情而牺牲掉许多‘有用’的事情。所以，的确是孩带我们去玩，去逛公园，去跟踪草叶上的甲虫和泥地上的蚂蚁”

的确，是你创造了孩，但孩天真无的纯洁更让人向善、知足、幸福，这一上他是主，父母的，成为受恩于孩的客。但是，人们总谴责忘恩负义的女，殊不知天下还有忘恩负义的父母啊！

长幼下，尊卑轻重，真那么戒备森严吗？上下两代人之间其实是互相学习共，彼此受恩的朋友。

当你认为孩犯错误并施暴的时候，你是否首先想到自己是在推行“权政治”？意大利著名女作家奥丽亚娜。法拉奇说：“活着就意味着和思维的行动”，孩有他自己的逻辑，你是否站在其角度想过事情？

所以，他，就要真正把他看成是一个人，就要赋予他真正的人权，尊重其人格，平等相待，不加己愿，不扭曲其意志，他的朋友和知己。

被孩视为亲密的朋友，这是为人父母者所能获得的最大的成功。

当然跟孩朋友并不是说就放任自，听之任之，让那些无知或少知的心灵去为所为，尊重其人格并不是放纵其行为。孩就要让他懂得肯定自我的价值，自立自，注重理，并以同样的理念去尊重人、影响人。

有个在中国任教的老外，买了一大堆地球仪准备奖给班上的孩，这时同校一个老师的小女儿想要一个，老外不给，别的老师说你就给她一个又何妨，但是老外是不答应！后来求情的人多了，他脆对孩说，那你学会说五个英语单词，我就给你。好在小孩聪明，此事轻松完成，最后他果然把奖品给了她。原来老外不是抠门，他说外国人认为白送东西给别人，是对人的一侮辱，因为送的意义是施舍，即把对方当乞丐…所以只有在别人取得成绩时，才把东西奖给他。

这是人格的尊重。

一个孩跌倒了，长辈的赶冲上去扶起他，狠命踏着地面对嚎啕大哭的孩说“我踩死它，它把我宝宝打痛了”，这不是，只能让他懂得以牙还牙，只能让他知有保护伞撑着而不主动培养自立自的能力；

孩伸手要钱，父母不假思索要多少给多少，这不是，而是让金钱毁了其神和意志；

有些家长一面教育孩“业于勤荒于嬉”，一面却没日没夜的以赌为乐；

有些家长赶着孩去作业自己却恋着皂剧看一整天，孩嘟囔着说“你们大人就是安逸”…

没有尊重和平等意识的教育，是没有人文情怀的制，那肯定不是好的教育。