化就无法实现。说来，思想转化有以下三项基本条件：

1、教育对象主观能动作用的发挥达到一定程度。教育对象是思想转化的主，只有他们充分发挥自己的主观能动作用，转化才能最终实现。对于教育对象来说，要促自己的思想转化，必须发挥内因的作用，自觉接受来自各方面的的有益的教育，努力自我，实现观念更新，经历从“内化”到“外化”的完整过程。所以，要实现思想转化，必须充分发挥主的主观能动作用。这一条件，对于任何人的思想转化都是适用的。

2、教育者应当有较的思想德素质和教学业务素质。克思曾指：“环境是由人来改变的，而教育者本人一定是受教育的。”首先，教育者只有先受教育，才能为人师表。思想教育工作者，是名副其实的人类灵魂工程师，他们的一举一动，都会给教育对象以直接的影响。这个影响，包括积极与消极两个层面。只有思想德素质较的人，才会给教育对象以直接的影响，故中国古代思想家荀曾明确主张：“师以为正仪”；汉代学者杨雄也说：“师者，人之模范也。”他们所讲的“正仪”、“模范”，都从思想德角度给教育者提了标准和要求。教育者只有自备较的思想德素质，才能为人师表，引人向上，激人奋起，使之潜移默化。其次，教育者必须有较的思想教育方面的业务素质。教育者只有备较的教育业务素质，懂得教育规律和教育艺术，才能使思想教育工作在教育对象上产生效果，从而促他们的思想转化。

3、要有适宜的外界环境。人们生活在社会中，总是要受环境的影响。适宜的环境，对于人们及时转变观念，是一个不可忽视的重要条件。

克思、恩格斯在《共产党宣言》中，早已辟地指：“人们的观念、观和概念，一句话，人们的意识，随着人们的生活条件、人们的社会关系、人们的社会存在的改变而改变…”这就告诉人们：一切观念、概念、意识都是随着生活环境的改变而改变。可见，环境对人的思想观念的变化有多么重要的作用。克思、恩格斯说：“人创造环境，同样环境也创造人。每个人和每一时代所遇到的现存的东西：生产力、资金和社会往形式的总和，是哲学家所想象的‘实’和‘人的本质’的东西的现实的基础…”这里说的“环境创造人”，画龙睛地说明了环境对人的思想观念的变化有极大的影响力，是促人的思想转化的重要条件。

环境对人的思想品德形成的作用，我国古代思想家早有许多朴素的论述。《墨？当染篇》曾以染丝为喻，说明环境对人的形成有“染”的功能，认为“染于青则青，染于黄则黄”古谚所谓“近朱者赤，近墨者黑”，亦是善于环境塑造人的品格的写照。这都说明，环境能够履行人。以上所说的三个条件，既相对独立，又相辐相成，都对人们的思想转化起着至关重要的作用。

（二）思想转化的二个动力

推动思想转化的力量有两，一是质的力量，二是神的力量。