新课改对教师专业发展的启示

教师工作应该被视为专门职业，这zhong职业是一zhong要求教员ju备经过严格而持续不断的研究才能获得并维持专业知识及专门技能的公共业务。

——摘自《关于教师地位的建议》

　上篇

一、咄咄bi1人的国际形势对教师专业发展敲响警钟

（一）世界范围的综合国力的竞争使教育面临峻严挑战。

冷战结束后，世界范围的竞争由军备竞争转向经济竞争和综合国力的竞争。教育在这一竞争中chu1于基础xing地位。21世纪是一个以知识和技术的不断创新为基础的知识经济时代，谁掌握了面向21世纪的教育谁就掌握了21世纪国际竞争的战略主动权。

西方发达国家从上世纪80年代，就纷纷掀起了全球xing的教育改革狼chao。看今天，mei国小布什上任向国会提jiao的第一位立法议案是“绝不让一个mei国孩子落伍”的教育改革计划（其中最重要一条就是提高教师素质）。日本自2001年4月开始本lun课改（日本是十年进行一次课程改革）他们提chu口号：“这次教育改革的成功与否，将关系到21世纪日本命运”法国提chu“发展教育决定了每一个国家在经济qiang国竞争中是踏步不前，还是赶在前列的先决条件”韩国：“进行教育革命，建成名列世界中心国的韩国社会，将韩国建成世界上的技术输chu国和文化输chu国。”

本来我国的“jing1英教育”远远落后于西方的“大众教育”，今天我们终于下大力气搞课改了，但西方国家又在高起点上与我们比赛了。他们的文明昌盛、发展qiang大就在于抓住了“教育”比方说：日本在二战后，mei国以迈达斯为首组成了教育工作小组，chu台一系列方案qiang制日本实行九年义务教育，目的是要他们把钱都用在办教育上，防止用来发展军事。结果大办教育使日本受益无穷，一跃成了西方超级发达国家，这正是教育改革的功绩。

（二）信息、知识经济时代到来使教师面临严峻挑战。

人类社会正在经历一次由信息科学技术驱动的shen刻变革。21世纪初网络将遍布世界各地，地球上十几亿人将会在互联网构筑的平台上生活、学习和工作。例如，以前的战争时指战员在战场指挥，今天伊拉克战争中mei国最高指挥官富兰克斯就在mei国国土进行作战指挥。为什么萨达姆的共和国卫队没有一次大规模的抵抗战斗，这是因为mei国五角大楼通过卫星对伊拉克战场的一切细微变化，了如指掌。这一切充分说明信息科技的重要xing。

现代网络技术的运用，信息科技发展要求教育必须发生革命xing的变革。

第一，社会要求教育提供掌握科学技术的合格公民；第二，社会要求教育为新经济发展提供合格劳动者；第三，教育要培养敬业、创业、革新和创新的人才；第四，教育要为公民提供终shen学习ti系；第五，教育要培养国际xing人才。教育的革命xing变革势必向教师提chu挑战，它要求教师都迅速适应这一变革，谁不迅速地提高自己，以适应这zhong革命xing变革谁会被淘汰chu局。

在以前，我们教师一次xing地上十几年学，便可终生进行“传dao、授业、解惑”教学工作。而今天知识更新的节奏加快，要求教育必须打破一次xing学习教育，向教育终shen化，学习社会化迈进。目前社会所产生的新知识每7年或10年翻一番，一个人的知识和技能过时，就意味着失去的竞争优势，甚至失业。这就是为什么西方大学的学习内容在四年后就要更新一次的原因。“学校一次充电，放电几十年”的观点必须彻底改变。

在今天的社会环境中，我们应该重新审定教师的引喻。教师是什么？说是蜡烛“燃烧自己照亮他人”是指jing1神，jing1神不赋于新的时代观念是不行的。只燃烧不充电，只liu泪不高兴是不行的。说是园丁，辛勤耕耘固然可贵，可本shen发展了吗？说是chun蚕，奉献是人生最高境界，可为什么要“丝方尽”？就肚里那些丝在今天社会的快速发展中的够用吗？说是黄niu，埋tou苦干传统不可丢，只在原有土地上反反复复地来回耕作何来开拓。

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