来。我爬上梯，站在接近屋檐的地方，良也爬了上来，站在我的脚下，梁一负责在地面传瓦，我们三个人构成一条线，一层层往上传。因为这是老师跟学生打赌，大家都是一回听的事，所以都显得很兴奋。而且听说国泰早跟他父亲学了一手修瓦盖瓦的活，谁输谁赢都还很难说，但是我们心里都希望国泰能赢，如果输了就没戏了。

只见国泰不慌不忙，站在那个差不多有盘大的边，很认真的看了一会儿，才开始翻周围的瓦片，他翻得很慢，而且居然将得很大，我有急了，方老师已开始盖瓦了，他反而在翻，不知他葫芦里卖的是什么药，我很想喊他几句，但是看了一方老师后，我又不敢喊了。要是平时的游戏或学校里搞比赛，我的嗓老早就喊破了，一般都是比赛还未开始我们就喊号了，我们男同学喊号，一般都不喊“加油”，那是女同学喊的，没意思，我们喊的号丰富多彩，千变万化，大都是随比赛的内容来定的，比如跑步比赛，我们便冲着对手喊：跌倒！跌倒！我们大都不担心己方的选手跑得快不快，我们的心思全在对方选手，我们就要他跌倒，对手跌倒了，我们的选手就能拿第一。如果是打篮球，我们就会鼓动己方，喊的号各有各的不同，如撞他，踢他，拉他，推他，压他，反正发都是：将对方拿球的倒。摔跤比赛的话，放的时候我们经常玩，我们的号比较统一，千篇一律的喊：用脚踢…用脚踢… 用脚踢是算犯规的，所以经常是面的人挨脚踢，输了的倒是占了便宜。就拿现在的比赛来说，如果我们喊号，我们便会冲着方老师喊：摔下去…摔下去… 其实我们并不是恶意中伤，本没那意思，男的都这么喊，这只是一鼓励己方士气的方式。但我们现在不能喊，如果真的喊来的话，无论是输还是赢，方老师都会揍我们一顿。

国泰将开到盆大的时候，便开始添瓦了，那小果然是能手，我只传了三四回瓦，他居然就将给盖上了，而且盖得很严密，新添的瓦跟旧瓦成了一个整，如果不是颜有差别，还真分不的位置，国泰从容地站了起来，笑着看着方老师。

方老师一开始就在添瓦，他的本来就不大，很快就给他盖上了，但是方老师左看右看都不太对劲，新添的瓦很，有有低，和其他的旧瓦拉不了平线，有几块瓦翘了起来，往里又不去，这时方老师不得不将瓦取来，重新来过。国泰开始修他的第二个，我连忙将这个好消息传了下去，谁知恬她们听了很兴奋，恬顿时手舞足蹈，和几个女生低声喊：国泰加油，国泰加油，良拼命打手势，她们才不喊了。其实不用加油，国泰都是赢定了，国泰只剩下两个碗大的小，他刚才的速度，转间的功夫就可以好，而方老师仍在摆他的第一个。

谁知国泰竟慢了下来，他蹲在旁边，背对着我，我不知他在什么，似乎只是在看，本没有动手，但又看不他着急的样，直到过了好一会儿，他才开始修第三个，这时方老师也开始修最后一个了，我虽然为国泰着急，但还是相信国泰能赢的，他的速度比方老师快，他肯定能比方老师先修好。比赛已经到了急关，他俩的神情都很专注，特别是方老师，他的额上已经了汗珠，但他没顾得上，仍聚会神地添瓦。他喜打赌，而且无论和谁赌，赌什么，他都会全力以赴，那副认真劲是很少人能比得上的。

方老师站了起来。

国泰输了。

国泰也站了起来。方老师笑得很开心，方老师一脸的孩气，双手抱拳说：承让，承让。国泰也笑了，没有半的懊丧，淡淡的说：领教，领教。

国泰那鸟样我真想过去打他一顿，明明能赢的偏偏让他给输了，输了还当没人事的，我们班九位同学的情算是白投资了。我们对国泰一肚气，这是战胜老师的大好机会，学生能赢老师多难得，多新鲜刺激!偏让他给输掉了，良对我说：快下来，我要搬梯。国泰在上面喊：喂喂… 我还没下去呢。

我说：你下来不就行了。

后来我才知方老师说的承让是承蒙相让的意思，很有理，因为确实是国泰让给了他，国泰能赢方老师，但他不想赢，所以他输了。我怀疑方老师也知国泰是故意输给他的，但方老师还是很兴，方老师说：今天下午的课就上到这里，你们可以回家了。

方老师，还没到放学的时间，梁一说。

我们班特殊，上学放学我说了算。

今天是正式上课的第二天，课本已经发了下来，都是半旧不新的。昨天晚上为了应付父亲，报答他的生米之恩，我装模作样的拿课本预习第一课，父亲以前所未有的情，一直坐在我边。开始我还不以为然，反正父亲不识字，随便应付也就可以了，谁知刚开始就连一句话都念不下去，很多词语都是我从未学过的，吓得我冷汗直冒，最后不得不使惯用的伎俩，双手一捂肚，哎呦一声，就上床睡觉去了。

但往下的日我还是很担心，方老师是我们生产队的，现在整个生产队的人都在关注着我的学习情况，他们都把希望寄托在我上了。据父亲说，过年的时候，生产队还准备了三对狮来拜我，父亲说这礼遇他还没有见过，是父亲听他的爷爷说的，父亲的爷爷说一百多年前本家过一位状元，他是唯一享受过这礼遇的人，这位状元曾预言：本家第二十九世孙中将会现一位改变本族命运的大贵人，这句预言代代相传，据推算我正是第二十九世孙。目前父亲的地位也因为我而人五人六起来，他即使是醉后说的话，谁都得听几分。

方老师今天换了一件白衬衫，发也似乎梳过了，总算有了教师的模样，但当我们往下看时，不禁被逗得哈哈大笑，他脚下的鞋已经很破了，左脚的还是用一很的麻绳作带，由于长期的超负荷运转，他们已经变得象两只弯弯的小船，中间陷了下去。方老师的一只卷得老，另一只却因为破了，本来是卷起来的，但由于变大，显得很松垮，大有往下掉的趋势，目前正于半卷半脱的状态。

方老师对我们的笑声很不以为然，带了些颇为得意的神情，将脸孔板得文纠纠的，大声喊：上课。

我们唰地站了起来。

方老师似乎在喊上课声中找到了教师的觉，睛居然傲慢地在我们脸上一一扫视，本没有叫我们坐下来的意思，我们只好站着不动，我们默默的对视着，待了好一会儿，恬坐了下去，接着是梁一。我以为方老师要发怒，但方老师仍然一脸严肃地和我们对视。

又有几个坐了下去。

最后是我和良。

方老师笑了，如释重负地说：我以为你们不会坐下来呢！

我们差气绝。

我们班十个人中，就有四个人从未读过书，梁一读的书最多，他是在四年级才辍学的，良读了两年书，但已经停学两年了，剩下的同学有只读了一年的，也有读了三年的，大家的平不一，，如果照五年级的课本讲，十个人中就有九个听不懂，除非从一年级的课程开始上起，不然从哪个年级都不行，但我们现在是五年级的学生，明年就要参加毕业考试，不可能从一年级上起。所以大家都担心这个课方老师怎么上。梁一说：当然是五年级的课本来上了，明年就要毕业考试了。良就反对，良说：上五年级的课谁听得懂？还不如不要上实在，我们这是活受罪。国泰就打圆场，国泰说：该怎么上有老师的一，我们能听懂，就好好学习；听不懂，就多加努力。该怎么过就怎么过，了和尚就撞钟，烧香有香客呢。

谁知方老师居然还真有一，方老师踌躇满志信心十足，方老师说，课还是五年级的课本来上，由他带读一遍，然后就由梁一带读，每一篇课文读两节课，读到能够背来了，就抄书，每一篇课文抄二十遍，直到无论认不认得字的同学，都能够背哪句就写得哪句为止。方老师带读完一遍，梁一就象个小老师般往讲台上一站，梁一带读时要求比方老师还严格，每个人都要扯开嗓门，不得偷懒，而且读得要一致，快了不行慢了也不行，如果违反了，他就不读了，直到我们反复读上十遍八遍，他才开始带读。遇到他不会读的字，他便不急不慢的那字典查读音，然后将读音标在课本上，才接着读，这期间我们是不能声音来的。梁一在班里是学历最的，也是最认真的，在他的带读下，我们班果然步很大，白她们几个从未读过书的，也能随而就是成段成段的句，不清楚她们底细的人，还以为她们是尖的学生。

梁一还负责检查抄书，梁一检查抄书很准时，梁一说作业了，我们上就得送到他的桌上，早了不行，他拿起作业本就往我们桌面上扔；迟了也不行，抄得再好他都不肯收了，后来我们发觉有一个人例外，那就是白，我最清楚白的抄写本，她的每篇课文都只抄几遍，但梁一每次都收下了，并且没有向方老师反映过。