克听到“左”的信号，以为是向约翰尼左边游；而苏西的自我意识较，就以为是向自己的左边游去。

下一个词就不会产生歧义了——“下”两条海豚尾一甩，一直潜到池底。它们耐心地呆在底下，直到约翰尼发“上”的信号才游上来。约翰尼到奇怪的是，如果他不发“上”的信号，它们会在池底呆多久。

海豚们显然很喜这一新的游戏。海豚是最喜玩耍的动，即使没有其它生与它们玩，它们自己也会想招玩耍。苏西和斯普特尼克也许也已意识到，它们现在正的，不光是游戏，而且这是与人类建立伙伴关系的开始，这伙伴关系将对双方都大有裨益。

接着教授同时示了两张卡片——“快去”约翰尼先后了两个钮。第二个钮一下去，嗡嗡声还未完全消失，苏西和斯普特尼克像箭一样游去。在它们飞速潜游时，听从了“左”、“右”的命令（这次显然是指他们自己的“左边”或“右边”），然后又“慢”下来，最后就“停”下来。

教授显得兴采烈，连轻易不情的基思博士也一边拍鬼影，一边满面笑容；米克更是兴得手舞足蹈，在池边像他落的祖先那样狂舞起来。但当教授举起“危险”的卡片时，大家立即严肃起来。

约翰尼下了“危险”钮，心里在想，这一下苏西和斯普特尼克会怎么反应呢？

它们对着约翰尼大笑，因为它们知，它们是玩游戏，它们是不会受骗上当的。事实上，海豚的反应要比人类灵得多，它俩又熟悉池内的每一个地方。要是真有什么危险的话，他们肯定比人类迟钝的觉先发现。

接着，卡赞教授示了“无危险”的卡片。这一下他犯了一个小小的技术错误。

约翰尼刚下钮，两条海豚像发疯似地沿着池边狂游起来，还不时地跃面6英尺之，好像受到惊吓似的。它们飞速向约翰尼猛冲，并好像要冲到他上似的。约翰尼不禁怕它们会意外撞伤他。它们就这样发疯似地猛冲猛撞了好几分钟。然后，苏西从中探来，向教授发了鲁的哼哼声。这时，在场的人才知，海豚们因教授犯了错误而大大被逗乐了。

还有一个信号需要试验的是“救命”不知它们会当作开玩笑呢，还是会认真对待。教授挥动“救命”的卡片，约翰尼下了“救命”的钮，并开始拍。

两条海豚迅如星在下向约翰尼游来。约翰尼到被轻轻一抬。推向面。即使他想往下沉，也没有办法。两条海豚举着他，让他的面。当有海豚受伤时，其它海豚也这样抬着它在面上游。海豚们知，不这“救命”的信号是真是假，它们可不敢贸然行事。

教授挥手让约翰尼上岸，约翰尼开始向岸边游来。两条海豚玩耍的劲地染了约翰尼。他心血来，一会儿潜向池底，在下打圈；一会儿又浮到面上仰泳。他甚至学海豚游的动作，两和双脚一并，一上一下在中屈伸。但其速度仅及海豚的1／10。

苏西和斯普特尼克一直跟他游到池边，有时还轻轻和他而过表示亲呢。对苏西和斯普特尼克来说，约翰尼下次下本就不必“朋友”的钮了。

约翰尼一爬上岸，卡赞教授就烈拥抱了他，好像找回了长期失踪的儿一样。连基思博士也想用那骨瘦如柴的手臂拥抱他，这使约翰尼颇为尬尴，他灵活地向旁边一闪，避开了博士的亲呢动作。他们一离开池，两位科学家就像放学回家的学生一样，兴奋地谈起来。

“真太捧了，简直难以令人置信！”基思博士说。“是啊，它们的反应往往比我们要快。”