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第三章大学(6/6)

。大而言,大学校园是不可侵犯的神圣殿堂,你在那里会很安全。”

“可是我在那里受迎吗?”

“为何不会?这年很难找到一位好的数学家。他们或许能善用你,你或许也能善用他们,不只把它当成避难所。”

“你的意思是说,我可以在那里发展我的理论。”

“你答应过的。”夫铭严肃地说。

“我只答应试试看。”谢顿一面说,一而想:就像是答应试着用沙土搓一条绳

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他们的谈话就此告一段落,谢顿开始观察经过的各斯璀璘区建筑。有些建筑相当低矮,有些似乎能到“天空”宽阔的陆桥不时将路打断,常常还能看到一些大大小小的巷

在某一刻,他突然想到这些建筑虽然向上发展,但同样也向下扎,说不定它们的度还超过度。心中一旦起了这个念,他便相信事实正是如此。

他偶尔会在远看到几块绿地,都是在远离磁浮捷运路线的地方,有几甚至还有些小树。

他凝望了一阵,然后发觉光线逐渐变暗。他向左右瞥了一,再转望向夫铭,后者已经猜到他的问题。

“下午接近尾声,”他说“夜晚快要来临了。”

谢顿扬起眉,两侧嘴角往下一撇:“这可真是壮观。我心中浮现一个画面,整个行星同时暗下来,而在数个小时后,又重新大放光明。”

夫铭惯有的、谨慎的浅笑:“并不尽然,谢顿。这颗行星的照明从未全关闭,也从不会完全开启。黄昏的影逐渐扫过整个行星,而各地在半天之后,又会现一破晓的曙光。事实上,这效应和穹上真实的昼夜相当接近,因此在纬度地区,昼夜的长短会随着季节的变迁而改变。”

谢顿摇了摇:“可是为何要把行星封闭起来,然后又模仿天的情形呢?”

“我想是因为人们比较喜这样。川陀人喜封闭世界的优,却又不喜被过多的现象提醒这件事实。你对川陀人的心理知得很少,谢顿。”

谢顿微微涨红了腧。他只是个赫利肯人,对其他数以千万计的世界几乎一无所知,这无知不仅限于川陀而已。那么,他怎能期望自己为心理史学理论找实际应用呢?

不论为数多大的一群人——通通加在一起——都无法构成足够了解的量吧。

这使谢顿想起少年时期读到的一个智力测验:你能不能找到相当小的一块白金,它的表面附有握把,但不论找来多少人,也不能赤手空拳合力将它举起?

答案是可以的。在标准重力下,一立方米的白金重二万二千四百二十公斤。假设每个人能从地上举起一百二十公斤的重,那么一百八十七个人就足以举起那块白金。可是你无法让一百八十七个人挤在一立方米的白金四周,让每个人都能抓住它;你也许多只能让九个人挤在它周围。而杠杆或类似装置全无用武之地,因为前提是必须“赤手空拳”

同理,也有可能永远无法找到足够的人,来理心理史学所需要的所有知识。

即使那些历史事实贮存在计算机中,而并非在各人的大脑里。而唯有借助计算机,众人才能围绕在这些知识周围(姑且这么说),并且互相知识。

夫铭说:“你似乎陷人沉思,谢顿。”

“我正在省思自己的无知。”

“这是一项有用的工作,数万兆的人都该加你的行列,这样大家都能受惠。不过,现在该下车了。”

谢顿抬起来:“你怎么知?”

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