前在教室和老师碰面……总觉得张。

“老、老师……你来得真早……”

“提早五分钟来是基本。”

“说、说的也是……”

——老师外表看似小孩，其实个蛮严肃的。

“今天的课你有好好预习吗？”

“一……”

“嗯……虽然只有一，不过有总比没有好。”

听到我的回答后，唯老师了亲切的微笑。

（笑脸果然比臭着一张脸好看……）我不禁喃喃自语。

“啊……”

唯老师害羞地红了脸，并且别开视线。

仔细一看……老师的一对猫耳朵（本人所谓的“声音捕捉”）正在摇动。

难不成是听到我的喃喃自语后，脸红了？

老师朝我这里瞄了几后，急忙拍打自己的脸颊，然后甩了甩。

“……开始上课。”

她看起来似乎你是在对自己说话。

“今天的课程内容是‘和H’。两者的意思你应该明白吧？今天就破例不问了。”

“人家原本还想说H是英文字母，是艾草的艾呢……”

“我就知你会这么说，所以才没有问。”

——我的企图完全被识破了。

这时，唯老师突然询问我一个有难度的问题。

“你知男女为什么会互相引吗？”

“……呃……”

为什么……虽然觉像是自然而然互相引，不过应该不是吧？

“……因为喜吗？”

没办法，我试着说理所当然的答案。

“就生学的理论来说，这个答案不太对。”

——果然不是。

“男女相互引是为了繁衍下一代，这是人类的本能。想留下壮、优秀的下一代是人类原本应该有的行为。”

“本能吗……”

“而人类辨识是否优秀的功能就是‘恋情’。”

原来如此，人类是为了辨识对方是否优秀才恋的吗……虽然我有脑袋可以理解，但情上却无法认同。

“‘恋’与一般的‘好’不同。有四特别看待对方的情，可以分为‘排他’、‘两价’、‘观念’、‘新奇’。”

——唯老师的说明，简单一就是，“排他”相当于“独占”：“两价”相当于怕被甩，而迟迟不敢告白的心情：“观念”相当于把对方理想化的情：“新奇”则相当于想一步认识对方的好奇心或探求心。

事实上，老师的解说更加详细。我也充分了解到恋说来简单，其实是由各不同的心理作用错而成的。

“那么……该怎么才可以让对方产生恋的情呢？”

我试着询问，于是唯老师淡淡地回了一句话。

“自己稍微思考一下。只照我的方式思考或对我所说的话兴趣是不够的。”

“说、说的也是，嗯……”

若要让对方产生恋的情，自己想必得变成万人迷……“……只要成为很酷的人就行了吧？”

“你只答对了一半，另一半答错。”

唯老师接着继续说。

“酷的概念因人而异。有钱人、拥有特权可有特殊才能的人比较容易令人倾心。”

原来如此，容易被特别看待的人比较受迎……这个理不难理解。

“接下来是实习，今天我们来练习当男女朋友。”

“‘练习当’……是演戏模式吗？”

听到这个有奇怪的表达方式，我一边从椅上站起来，一边惊讶的表情。

这时，唯老师不知何故脸颊微红。

“啊……那、那个……实、实习时……你要叫我”唯“。”

“唯、唯……”

“什么事？”

——唯老师回应得特别兴。

于是，我战战兢兢地询问。

“……我们要实习什么？”

“这个嘛……”

在接吻的实习课中，唯老师好像说过“这是我的初吻”之类的话……现在回应起来，莫非她还是女？

“……可以吗？”

我又再询问了一次。

“我、我是第一次，所以……你要给我温柔一。”

老师很明显地一脸逞。

一全然不同于薙原老师和绘香老师的张，掐住我的心脏。

话虽如此，我还是不能让故作勇敢的唯老师有任何一丝不安。

“嗯，好吧……”

我一边努力保持冷静，一边温柔地抚摸唯老师……不，唯的。

“、又被你看到了，好丢脸……”