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把这两个反应联系在一起。
一个三十五岁的健
教练,
脂率16%,每周训练量超过二十小时,她的
素质让她对“被人下药迷
”这
事情的警惕
远低于一个
质虚弱的普通女
。
她的潜意识中有一个

固的信念:我这么
壮,谁能对我怎么样?
这个信念让她在过去三天里成功地将所有异常信号归类为“正常生理现象”,然后继续她的日常生活。
但她的
没有忘记。
她的
在过去三天里
现了一些微妙的变化。
她在训练时的注意力比以前更容易分散,尤其是在
需要
心收
的动作时,下腹
的那
坠痛
会让她的注意力短暂地从训练本
转移到
内
的某个区域。
她在洗澡时用
洒冲洗私
的时候,
的刺激让她产生了一
异常
烈的快
反应,
烈到她不得不将
洒移开,站在浴室里
了好几秒才恢复正常。
她在给苏逸回消息时叫他“逸啊”,这个称呼本
就比三天前更加亲昵。
三天前她叫他“小苏”或者“苏逸同学”。
“逸啊”是一
更加随意的、带有轻微撒
意味的称呼方式,通常用于关系更近的人之间。
她没有意识到这个称呼的变化意味着什么,因为她大大咧咧的
格让她对语言的微妙差异缺乏
度。
但群里有人注意到了。
陈艳注意到了。
陈艳在十二
二十八分看到林
那条消息的时候,正在办公室的电脑前假装写论文。
消息以横幅形式从手机屏幕

过,她的余光捕捉到了两个字:“逸啊”。
她的手指从键盘上抬起来,拿起手机,
开群聊。
消息已经被撤回了,群聊界面上只剩下那行灰
小字:“林
撤回了一条消息”。
但陈艳看到了。
她在消息被撤回之前的那几秒钟里,通过横幅通知看到了完整的内容。
“逸啊——不对,发错了哈哈哈忙
了”
逸。
这个字在陈艳的大脑中像一颗石
投
平静的
面,激起了一圈又一圈的涟漪。
和
园小区以及
都第一
等学校的家长和学生中,名字里带“逸”字的人有几个?
陈艳在心里快速检索了一遍。
苏逸。
苏逸是她能立刻想到的唯一一个。
当然,可能还有其他她不认识的人,但林
是健
教练,她的社
圈主要集中在健
行业和小区邻居。
在这个范围内,“逸”这个字最直接的指向就是苏逸。
而苏逸,恰好是林
儿
林杰的同班同学。
也恰好是陈艳儿
陈浩然的同班同学。
也恰好是那个在六月一日晚上
现在她家书房里、在她的茶
中下药、在她半昏半醒的
上实施了
侵的十八岁男生。
陈艳把手机放在桌面上,双手
叉放在键盘前方,盯着屏幕上波德莱尔论文的光标闪烁了大约十五秒。
然后她拿起手机,从群聊记录的最
开始,一条一条地往下翻。
她翻过了今天上午其他家长发的零散消息:有人问期末考试的时间安排,有人分享了一个暑期夏令营的报名链接,有人发了一张自家孩
获奖的照片。