对于张小qiang的论调，严安不由得yan前一亮，他说道：“小qiang，你这一番理论很好，但是，如果没有用成绩来衡量一个学生的好坏的话，也就无法分清一个学生是不是在努力了，我们这一tao体系由来已久，怎么样都无法改变的喽。”

听到了严安对于自己的说法是有一些赞同的，张小qiang也是分明很高兴的样子，但听chu来了严安对于自己的说法其实是带着一zhong怀疑的，于是张小qiang就想要先将这zhong怀疑打消了再说了。

他对严安说：“虽然这zhong应试教育由来已久，但我们如果现在起就开始进行改变的话，如果成功了，我们就是开拓者，接着就可以给后来人一zhong启示了啊，这样我们在教育事业上也是可以留下光辉的一笔了。”张小qiang描绘chu一幅mei好的前景来了。

对于这样的一个前景，听得严安都有一zhong意动的样子了。

他向张小qiang问：“按你说，如果想要改变这样的一zhong情况，要怎么zuo呢？”

张小qiang胸有成竹地说道：“如果是要改变的话，就必需学习国外的一些情况了，要根据学生的具体情况来制定教学方针，每一个人的天赋都是不一样的，而且，每一个人对每一件事情都不是很gan兴趣的，只有找准了学生们的兴趣所在，然后再加以引导，这样的教学方式才是可以达到事半功倍的效果，但这样的话，就会和我们的靠成绩来选择人才这样的方针相违背了，可能会受到多方的阻力的。”

“这是怎么回事，说说。”严安听chu了一些门道，于是便cui促起张小qiang来了。

“因为我们要的是一个人在某方面变得厉害起来，这要就势必要让他放弃另外的某些方面，这样的话，让他再去参加会考的话，成绩上就再也显示不chu来了，他根本就不可以和那些一心扑在怎么样将成绩达到平衡的人身上去比较啊。”张小qiang将他的担心说了chu来。

“还有呢？”严安shenshen地表示赞同了，他越听越觉得有意思，于是再问道。

“还有就是家长这一关过不去啊，要是他的孩子因为专攻某一项而失去了和别的孩子竞争成绩高低的能力的话，他一定不会同意的，毕竟，在我国，成绩的高低才是衡量一个学生是不是优秀的标准，而不是靠实际的动手能力。”

说完了这些，张小qiang就不再开口，而是进入到了一zhongshen切的反思当中去了。

严安也是一样，他听chu来了张小qiang所说的事情是非常正确的，现在的国情就是这样，如果成绩好，就被当成是一个好学生，而不会去看他平时的一些表现，有的好学生，连饭都不会zuo，连鞋带都不会系，什么事情都要靠大人才可以搞定，而且，在待人接wu上面也是有所不足的。

“嗯，这样的话，倒真有一些不好实施了。”严安沉吟着说。

“其实，我们有一批很好的实验目标啊。”张小qiang提醒道。

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