个不知在何的小村庄，对周教授来说一定有很重要的原因吧？」

听了吴霜雪的讲述除了能得与任玲的一样结论，也就没别的了。李旭之所以会问起周教授寻找眷湖村的原因，是因为刚才给周教授讲述昨夜的经历时，周教授的奇怪反应引起了李旭的注意，特别是最后周教授向李旭确认，他们三人昨夜看见从湖里走的不一定是人这一。

不是人还会是什么？宋瑶和吴霜雪也许并没在意这一，可李旭当时一下就想到了潭里的怪，都是村里人举行的仪式，湖边的仪式是否也有那东西？而不在场的周教授为何要特别确认那一，周教授是否知些什么？

清了周教授此行的目的，这些谜团也许就有了答案，可直接去问周教授李旭觉得有些唐突，所以便打算从吴霜雪下手，却没想到吴霜雪知的这么少，看来还是得找机会直接询问周教授。

「其实我最近又了解到一新情况，想了想应该也能说来。」沉默了一会儿的吴霜雪又突然说。

三人的好奇心瞬间又被吊了起来。

「是什么？学快说来听听。」李旭说。

「前段时间我为教授起草过一封电邮件，收件方是国密斯卡托尼克大学，邮件内容围绕一位曾就读于该大学的中国学生，教授希望校方能提供或借阅该学生就读期间的全资料。」吴霜雪说这暂作停顿，留给三人理解的时间。

「密卡……托克大学，中国学生。」李旭重复着两关键信息。

「是密斯卡托尼克大学。」吴霜雪纠正。

「哦，学你继续。」

「这个中国学生是教授的老师，已经去世几十年了，他留学国是在上世纪三十年代。教授以要编辑整理老师的生平为由，恳请校方提供帮助，以补全老师留学期间的经历。」

「周教授跟他老师的情一定很。」李旭说：「可这和我的问题又有什么关系呢？」

吴霜雪继续说：「邮件上虽是那么说的，可发这封邮件的起因真就与寻找眷湖村有关。那段时间调查工作依旧一无所获，我没觉得怎样但教授的情绪可见的低落，我就试着安了几句，问教授是否还有别的线索，也就是那时教授让我起草了那份邮件，还说他并不抱什么希望，就死当作活医吧。」

李旭理解了吴霜雪话里的意思，说：「所以有什么关联学你还是不知？」

吴霜雪无奈地说：「抱歉。」

「我可没有怪学的意思，知这些我已经很知足了。」李旭说：「那邮件还有后续吗？」

「邮件是教授已私人名义发的，又是九十年前的事了，过了一个多月没收到回信，教授和我都认为这事已经石沉大海。可昨天早上我检查邮箱时，竟意外地看见了密斯卡托尼克大学的回信。我把邮件打印来兴冲冲地赶到村里要给教授，结果一到任玲家就得知有了眷湖村的消息，教授也顾不上看回信，大家就向着山里发了。」

那打印来的邮件不就还在学上？上面是否有线索呢？李旭刚想让吴霜雪拿邮件让大家看看，可又想到这是私人信件，教授都还没看过，便打消了这念。

吴霜雪知的就这么多了，虽然没能解答疑问，但起码让大家消磨了一段无聊烦闷的时光。不过随着谈话的结束，四人又回到了之前的状态。

李旭想看一时间却发现手机已经自动关机，他收起手机打算去前屋看看周教授，可对面的宋瑶先一步站了起来，还因动作太猛带倒了凳。李旭，任玲，吴霜雪三双睛齐刷刷地看向宋瑶，疑惑她是怎么了。