，第一份一定是“学生”，其次才是“球员”。

换句话说，哪怕你球踢得再，要是文化课不及格，照样不能上场！（特别的除外）

显然，西尔维奥目前还不能让青训营为他打破规矩。

因为语文老师说：“下周补考，及格了再说联赛的事，如果还不及格……”

她后面的话没说完，但意思已经十分明确。

拿着那张3分的卷走办公室，西尔维奥站在走廊里盯着上面那个红字看了半天，差没把卷碎。

草！

想他前世语文次次130以上的文科学霸，竟然也会有语文不及格的一天！？

从那天晚上开始，西尔维奥给自己加了一个小时的“语文课时间”。

每天下晚自习，别人回宿舍打游戏、刷手机、聊天。

他一个人坐在教室里对着意大利语课本啃什么中世纪古意大利语节选、《神曲》、西西里诗派抒情诗句，虚拟式语法、十四行诗格律、文本赏析逻辑……

啃得他昏、生死。

甚至一度趴在桌上颅内哀嚎：啊啊啊啊，我要回家，踢个踢，老实在解决不了这玩意儿啊啊啊！

学到第三天晚上，他正低着啃着笔绞尽脑研究什么十四行诗的韵律逻辑时，教室门被人推开了。

来人轻轻“咦”了一声。

似乎是惊讶这么晚了还有人。

西尔维奥抬起。

门站着一个男孩，黑卷发，肤，材匀称，睫很长，上还穿着训练服，手里抱着一本书。

西尔维奥认他。

叫……叫什么来着？

对，艾哈迈德。

好像是从北非那边过来的？哪个国家他不记得了，反正在队里也是边缘人，存在不。

这半个多月以来，因为队里的隐形排挤，西尔维奥已经习惯了独来独往，所以也没和他搭话，低下继续题。

倒是艾哈迈德路过他桌边时，瞟了一他手里的卷，脚步顿了一下。

“十四行诗？”

“……嗯。”

“补考？”

“……你怎么知？”

艾哈迈德指了指他桌上的卷，那个“3”还在外面。

西尔维奥赶把卷翻过去。

艾哈迈德笑了一下，把自己的书放在旁边桌上，拉了一把椅坐下来：“哪里不懂？”

西尔维奥愣了下：“……你愿意教我？”

“反正我也没事，”艾哈迈德耸耸肩，“不过没想到你一个意大利人，语文竟然这么烂，乎意料。”