在修院里作画，但后来因为跟一位修女相并私奔被教会通缉了好在当时第奇家族的当家人很欣赏他，把两人保了下来。据说利后来画的圣母像很多是以自己妻为模特画的

兴趣的朋友可以搜搜（Fra Filippo Lippi）。不过要注意他儿也叫利，同样是个比较有名的画家（还是波提切利的学生），很容易混。

老利在《圣母加冕》里的自画像真的很可，觉会是个有趣的小老23333

第40章 平凡之日11 “这是发生

缮写室里了个“被圣莱卡祝福过的小天才”以及“藏书室的伊莎贝尔修女居然让步了”，这两件事确实让修女院中的修女们议论了一阵。

不过也仅此而已，大家平时都各有各的工作，对这与自己无关的八卦私下说说就算了，谁也不会当着本人的面说什么。

而关于菲丽丝之后的安排，索菲亚院长回来后很快找到她单独聊过。

与克丽丝汀修女的急切不同，院长本人也赞成她先把力用在学习上，而不是直接参与工作。

于是，菲丽丝的生活也并没有因此现什么重大改变。

小小的风波后，修女院中的生活如往常一样继续。

菲丽丝、冉娜和昆娜三个孩依然每天会到缮写室练习写字和拼读，时间也在这平静里慢慢走到年末。

新一年的第一天为创世节，是圣教的传统节日之一。

在现代，这个节日名称也许在各国都不一样，但不信仰如何，新年的第一天及其前夜都是得到各国公认的休假日，不是小孩还是大人都能睡个好觉。

然而，这时候“节日”的概念显然与后世不同……至少在修女院是这样。

因此，在得知创世节不但不能免除朝课，还要比平时更早起床为弥撒准备时，菲丽丝就很想原地成一条咸鱼。

而比节假日早起更令人绝望的是，派勒乌索教授在通用语教学上开启了一全新的模式。

修女院给三个小孩准备的“通用语课程”其实并不难。

一个是因为她们都算是初学者，另外一，抄写员只要保证文章不抄错就好，所以缮写室里的修女中也没几个能说是通通用语。单论语，她们也许都没菲丽丝说得利。

几天下来，菲丽丝都总结了一单独应付修女院课程的路，简直称得上是轻松……但另一方面，派勒乌索教授对这摸鱼行为十分愤慨。

只是如今的菲丽丝已经在修女院里有了固定好友，三个小孩除了上厕所外几乎形影不离。而派勒乌索教授自诩还没有猥琐到要在她上厕所的时候尾随教学，而且那时间也没多久，本背不了几个单词。

于是，他的目光落到了三人每天都要抄写的日课经上。

从那天起，原本的抄写变成了听写。

菲丽丝看似在跟其他两个小孩着同样的事，大脑却承受着多数倍的痛苦。

更可怕的是，派勒乌索教授那能通十门语言的脑在失去载后竟依然容量惊人。

她在白天拼写错误的单词他不但全都记得住，还会在晚上睡前趴在她耳边反复念诵正确的拼写……这堪称扰的教学方式试行之初，菲丽丝差在睡意蒙眬时一拳打散了那个噪声源。

不过虽然神上受到了学习的摧残，总算还是有些收获。

至少一个月过去后，菲丽丝惊讶地发现自己已经能把整本日课经默写下来了。

“……它才多厚？一共才多少字？你用了一个多月才把它默写下来有什么可骄傲的？”派勒乌索教授在她边幽幽，“你简直是我教过最愚笨的学生……”

【可惜你现在也没别的学生可以教了。】

缮写室内，正在用标准坐姿练字的菲丽丝无法用语言回答他，只能面无表情地在蜡板上用通用语回怼：【不如想开，我也可以说是最聪明的一个在你现在能教的人中……】

“错了！错了！是——‘我也可以说是你现在能教的人中最聪明的一个’！”

…………

哦。

菲丽丝照他的说的，把句照正确的方式重写了一遍，确认上面没有拼写错误后便拿勺开始磨蜡板。

“……你怎么写得那么快，这就写完一块板了？”

坐在她右边的昆娜发现了她的动作，转看看她还没来得及磨平的那些句，又看看摊开在她面前的日课经，忍不住发惊呼：“你这本没翻页呀，怎么写的是后面的经文？”

“什么？”左边的冉娜也跟着看过来，惊叹，“你不会是把整本日课经都默写下来了吧？”

两个女孩的声音有些大，同样在缮写室工作的修女们全都听到了。

克丽丝汀修女好奇起过来看，见到她那块还没磨完的句也很惊奇：“你真的能把日课经都背下来了？”

“她早就能背下来了！”不等菲丽丝说什么，冉娜已经起小脯，骄傲起自己近期的发现，“她夜课的时候总是困到连睛都睁不开，但念诵的经文一都没落下，完全就是因为不需要看字嘛！”

菲丽丝：…………

好妹，为什么之前没发现你的观察力竟如此惊人。

着克丽丝汀询问的神，菲丽丝只能着承认：“是差不多背下来了……”

“早就听索菲亚院长说你在语言上的天赋很，没想到你的记忆力也这么好。”克丽丝汀修女夸赞。

其实也不是记忆力好，只是有个魂不散的幽灵在不停开发她的大脑罢了……

正在菲丽丝打算谦虚一下，把这件事带过去时，旁边的冉娜又开了。

“难我们只能一直抄日课经吗？能不能换一本？”

女孩用清凌凌的声音说：“您看，菲丽丝都抄到能背下来了，昆娜在我们没来前就一直在抄，还不知抄了多少遍……而且换一本我们也能学到一些新词汇呀。”

………………

不要啊————！

她才刚默背下一本教材，不要这么快就换新的啊！！

可惜其他人听不到菲丽丝心中绝望的哀嚎。

作为一个很开明的启蒙老师，克丽丝汀修女倒是没有立刻拒绝这个请求，只是在沉思片刻后提一：“藏书室里的书倒是可以借给你们，但除了日课经外那里并没有完全一样的书籍，你们可能就要三个人共用一本……”

“这个没关系，我又不介意！”

冉娜率先表态，兴奋看向另外两人：“你们呢？”

昆娜当然是愿意的。

她会现在这里本就是有意缮写室，现在有机会接到新书自然也很兴。

至于派勒乌索教授，他都开心到在半空翻跟斗了。

于是，当克丽丝汀修女去而复返，并告诉大家“伊莎贝尔修女非常慷慨地一下借了三本抄本给她们练习识字，三人还能互相换着抄写”后，只有菲丽丝受伤的世界彻底达成了。

前一个月里经历开始循环。不过这次命运总算没有太为难她，经由伊莎贝尔修女挑选的三本书并不是那些令人疼的经文抄本，反而是三本被翻译成通用语的叙事诗。

要菲丽丝评价，虽然这三首叙事诗的不同，开和结局也都不一样，但中间分的重叠要素简直不要太多。

都是一位英勇的骑士、勇士或王先解决了一个扰当地的怪，引起一个大人的注意。然后继续拼杀升级，或是帮国王领兵打仗，或是杀死一些更大的、类似龙的怪，抱得人归。最后要么被同伴背叛杀死，要么死在敌人手中，要么功成名就……

说实话，看到开时菲丽丝就已经在心中预设了好几个结局，最后这些故事的结局果然也没有逃预设，以至于她在看到最后内心几乎毫无波动。

倒不是这些故事不够优秀，只是同样的路早就被持续翻来覆去演绎了几百年，能让现代人受到兴奋的阈值也被各各样的文娱节目无限，再看到这经典剧情时她实在很难到新鲜。

而且只要想到这三本是她接下来几个月要默写的“教材”，菲丽丝就只想把它们推得越远越好。

她永远不会喜上教材，就像她永远不会跟老板谈恋。

就算里面的诗句再优，当它变成需要她制默写的课文、写错一个单词就要接受洗脑式拼读惩罚后，再优的语句都会变得面目可憎。

不过这也只是她个人的看法。

对从没接过类似故事的另外两个小孩来说，这三本叙事诗简直打开了新世界的大门。

比她们早来修女院一年的昆娜倒是还算淡定，冉娜拿到新书、并听修女讲过前几页的内容后就完全无法自了。

与后世很多第一次接到漫画的小孩一样，女孩立刻就被诗句里描绘的彩故事引。

可由于缮写室的修女们也有每日必须完成的工作，她总不能一直缠着对方给她讲故事。

于是在练习抄写之余，冉娜将其他两个小伙伴拽到一起，试图用她们掌握的通用语词汇“破解”故事的后续，倒是让抄写变得不是那么枯燥了。

“我们不该一直沉迷在这书里。”

作为三人中唯一在新一年里来到十岁的人，昆娜相当矜持地说教：“这些都是幻想来的故事，是那些无所事事的闲汉才会喜的东西，我们还是该多读读经文，受吾主的教诲……”