董是不知，成昱在学校原来还能这样的名。她从到尾就是被成昱给匡了，这家伙压就是次次第一的天才少年。无论学习，育，音乐，能力，都是一等一的优等生。

董是以前一直不懂，为什么她能不知闹得沸沸扬扬的南斯拉夫大使馆被炸事件，她能不知国总统是谁，她更能不知苏城的市长是谁。她现在能明白了，那是因为她不关心，她不关心那些事情，不关心那些人。而当一个人不在意不留心一件事情一个人的时候，即便这事再门这个人再有名，她也不会知。

而事实，成昱也没有给董是辩白的机会便匆匆与她而过。

董是想，她是得对的。她拒绝了一个学生，也许这个学生失去了青涩的暗恋，却能走上正途把所有心思用在学习上。她的这一切全是为了成昱好。

董是转，想去追赶，想说些什么，可她发现她什么也不了。她只能看着成昱越走越远，淡她的视线。董是望着那越来越模糊的型，心像是被蛀虫侵占的牙，一阵一阵生疼。

走在走廊里，她也会留意有关成昱的信息。

“没有哪条法律规定学生不能喜老师，没有哪条法律规定老师和学生之间只能有师生关系。你可以不喜我，你可以不理睬我，但你不可以要求我不喜谁，你这是涉我的隐si，你在剥夺我的权力。你有什么资格剥夺我的权力！”成昱一贯以往的作风，再次抢白。

可是董是没有办法解释心里那隐约的担忧是什么，不由自主的回想当日成昱离开时的背影又是什么。似乎“成昱”这俩个字成了她生活中不可缺少的一分。

办公室里，其他老师说“成宇今年的毕业生普遍底都不错，看来今年的奖金有希望了。”

的理论，直接忽视成昱冷厉的神。她告诉自己，她是老师，她有必要有责任把一个走叉路的学生拉回正，她的没有错，她是对的。

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吃饭的时候，其他老师会说班上的事，她则会靠近年级的老师，她会留意他们都议论了些什么。

她会不明理由的竖起耳朵，仔细的听，甚至有可能把成宇听为成昱。要往常她是绝对不会留意这些。

成昱几乎是以完全淡定的情绪说整段话的。董是很难想象那样冷淡的话语竟然自一个年仅十五岁的少年。她完全傻掉般的站在那里，发不任何反驳的字句来。

反之，当一个人有心留意一件事一个人的时候，即使这件事再冷门，这个人再平凡，她也会对它了如指掌。