。栗林摆一副好好先生的笑脸来迎接，却没见到他太太的影。

开始上课前，为确认栗林的音乐基础如何，实穗问了他几个问题，结果远远超意料——当然是超意料的糟糕。栗林对音乐一无所知，什么都不会，连音符代表什么音也不晓得。他唯一答得上来的就是：“音谱号是那个吧？像蜗一样的标记。但意思我就不懂了。”

“您学过音乐课吗？”实穗忍不住问，她不是讽刺，而是真心觉得不可思议。

栗林摸摸发稀疏的脑袋，苦笑：“学自然是学过，但我认定这玩意儿和自己八竿打不着，所以从没正经听过课。”他叹了气，语带慨地说：“早知如此，当时我一定会认真去学。”

“早知如此？”实穗好奇地问。

“没什么，我是说我很后悔。”他赶圆了一句。

了解栗林的平后，实穗照计划，拿准备的教材。这本教材叫《跟我学钢琴》，是为四岁到学龄前儿童编写的。

“可能您会觉得这本教材太小儿科，但不任何事，打好基础都很重要。”因为这是本儿童教材，实穗怕栗林面难，抢先作了解释。但她显然多虑了。栗林听后不仅重重，更如此表示：“你说得有理，我也觉得这样比较好。”说完，他兴冲冲地翻开教材。

第一天只了钢琴的键练习。键的手指、节奏会有变化，但依旧很单调乏味，栗林却丝毫没有表现不满，一直依照实穗的指导默默舞动十指。看他的样，好像只是摸到钢琴就很开心了。

望着他的侧脸，实穗心想，但愿他这份情能一直保持下去。

随着上课次数的增加，实穗不得不承认自己先前的担忧纯属多余。栗林学习钢琴的积极一也没有减退，从他步的速度来看，显然他平时的练习量非同小可。栗林并没有特别的才能，甚至可以说很笨拙，记也很差，但实穗每次来上课时都发现，他已经切实掌握了之前的教学内容。

一天，实穗离开栗林家后，发觉忘了东西，重又折回。明明课程刚结束，二楼却又传钢琴声。她抬望去，只见窗帘上映的人影正投地晃动着。

每周二是实穗去给她介绍栗林的桥本家上课的日。桥本的女儿今年上小学六年级，实穗五年前从音乐大学毕业后一直教她到现在。这女孩很有天赋，步也神速，桥本夫妻则归功于实穗教导有方。

一天晚上，实穗正要告辞回家，桥本忽然开问她：“栗林先生那边现在怎样了？还在上课吗？”

“是啊，当然了。”这时离开始教栗林才过了两个月。“我每周去两次。”

“两次？他倒真肯下本钱。他女儿多大了？”

“呃，那个，不是他女儿。”

“不是女儿？可我听说他就一个孩…”

“是啊，所以说，其实…”实穗蓦得想起栗林曾请她保密“我教的是栗林先生亲戚的女儿。”

“啊，不是栗林先生的女儿？原来是这样，这就可以理解了。”桥本一副恍然大悟的表情。

“可以理解？”

“对。一开始栗林先生问我，有没有钢琴老师介绍给他的时候，我就觉得很奇怪，他实在不像是会让孩学钢琴的人。”

“为什么？”

“他属于那对音乐毫无兴趣的类型。不光音乐，所有艺术他都瞧不起，平常总说就算那些玩意儿统统消失，地球还不是照样转，还说听音乐、看绘画又不能当饭吃。”