，冲我“呸”一声，说：“你个坏，明知故问…”我依旧追问：“我没看过，怎么会知？你看过，告诉我吧…好，求求你了…”

老师的已埋在了我的前，声音像蚊叫似地小得几乎听不见：“你自己看嘛！我懒得你了…”

我坐在沙发上，拉老师坐在我的大上，搂着她悄声说：“好，里面都是繁字，还是你给我讲解吧…”

老师挣脱我的胳膊，坐在我旁边，一又扎我的怀里，说：“我不…我不…你又要使坏…”

说完就捶打我的，实实打在我的上，她一边打，一边说：“叫你坏…叫你坏…”

说来很奇妙，肖依比我大陆岁，又是我的老师，可渐渐我发现怎么也难以把她视为自己的老师。

有时遇到什么事，她总像个大，可一旦在床上，她却像个小姑娘，情到时虽然放狼，但始终难掩羞羞搭搭的样。

而我自己每到这时总是不由自主地涌现一男汉的心情，产生一要保护她、抚她和玩她的冲动。

当我伸手去抚摸她丝绸衬衫下鼓鼓的房时，她挣扎了一下就像个小猫似得地躺在我怀里，任我肆意抚，呼气也重起来。

一会儿，肖依双朦胧地斜视着我说：“东，今天别了吧？我有累，你先看书吧…看完了再…好吗？”

我明白她的意思，低吻一下她的嘴，然后长呼一气，答应了。不过，肖依不让我把书拿去看，所以只能空在她的书房里看。

其实“金瓶梅”的故事情节直到现在我也没有十分地清楚，一是因为故事太长，又是繁字影印本，每次看书都是专挑一些的描写看，二是有肖依这个活生生的大人在旁边，实在没有多少定力钻在书里面。

倒是肖依每次陪我看总显得津津有味，有的地方生怕我看不明白，认真地给我解释。

我也乘机挑逗她，装作不懂的样，问得格外仔细。当她发现我是故意逗她时，又红着脸扑在我怀里撒一番。我们的约会太频密，肖依开始担心被人发现的问题，毕竟我们两个人都太惹了。

于是，她开始邀请我们班的其他同学到她住去，理由当然是补课、辅导、座谈、谈心、师生聚会等等。

这样虽然我和她的次数比以前少了，但却比以前更安全了。这安排我向来听她的。我们班里的男同学都不得得到老师的邀请，去享受一会儿与老师在一起的时光。

每天宿舍里熄灯后，谈论丽的英文老师就成了他们固定的话题。为了不引起他人怀疑，我也偶尔几句嘴。