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“若以此看来，所谓地气南移，亦只可存而不论。湖北路亦是南方，这地气南移，为何独独不眷顾湖北？而如湖南、广南东西、黔州诸路，难便不是南方？为何地气不往那里移？南方兴盛之地，如闵蜀一东一西，相隔数千里，却把中间的荆湖南北给忘了？这地气南移之法，未免过于不可捉摸。其实同样的理，亦可用于北方。西北诸路，以忭京与京东路学校最多，故这两地的状元最多，人才亦最盛。期于诸路，安史之以后，土地残破，百姓困于战争、劳役，哪有余力办学校？此消而彼长，便难免有地气南移之说。熙宁兴学诏以后，陕西路学校办得最好——这这是全赖明与范纯仁之功——故我以为，陕西之将来，未必不能复兴如汉唐旧观…”

桑充国嗟叹了一会，方又说：“除此四地外，如荆湖北路，却正好是个反例？#65310;：?甭吩诶?飞显??瞬疟渤觯?徊恢?问保?：?甭啡此ヂ湎吕矗?境?岳矗?：?甭放级?黾父雒?迹?闳?康哪堑阋怕龌姑挥卸暇?Ｓ胫?嘤Φ模?蚴蔷：?甭方袢战逃??ⅲ?踔粱共蝗缇：?下妨恕Ｈ缃窬：?甭肺ㄒ谎?0斓慕虾玫模?闶窃乐荩?耸翘谠?⒌旁蟆６??下纷越ü?踔亟ㄔ缆词樵阂岳矗?惭е?绱笫ⅲ?跄?搜?Ｚ?洳己螅??纤浠乖对都安簧香墒裎獬??挥诙?现盥分?校?嗨闶呛笃鹬?悖?慈找嗫善诖??现??甭方?尤障拢?恢?昧硕嗌佟??？

“若以此看来，所谓地气南移，亦只可存而不论。湖北路亦是南方，这地气南移，为何独独不眷顾湖北？而如湖南、广南东西、黔州诸路，难便不是南方？为何地气不往那里移？南方兴盛之地，如闵蜀一东一西，相隔数千里，却把中间的荆湖南北给忘了？这地气南移之法，未免过于不可捉摸。其实同样的理，亦可用于北方。西北诸路，以忭京与京东路学校最多，故这两地的状元最多，人才亦最盛。期于诸路，安史之以后，土地残破，百姓困于战争、劳役，哪有余力办学校？此消而彼长，便难免有地气南移之说。熙宁兴学诏以后，陕西路学校办得最好——这这是全赖明与范纯仁之功——故我以为，陕西之将来，未必不能复兴如汉唐旧观…”

桑充国原本只是来探望石越的伤势，因众人闲聊，说到南北之别，这时候侃侃而谈，由南方之兴盛，而大谈教育之功。在座之人，都是一时人杰，联想到桑充国一向的主张，听到后来，自然都知他的炫外之音是什么——以桑充国的情，这实已是他所能绕的最大的一个弯了。

“长卿说的不错，这天下之事，有些事看起来象天命，其实依旧不过是人事。”石越接过话来“只不过，长卿，为政者固然不能没有远见，但也不能太有远见。睛看得太远，反容易忘记脚下的石。”

“明…”

“长卿之意，我已经明白了。”石越摇摇，阻住桑充国，又：“长卿上次送来《学校论》第一卷的初稿，我也拜读了。提识字率与男童就学率，于我华夏族之兴盛，的确至关重要。不过如今之局势，朝廷只怕暂时无暇他顾…”

乎众人的意料，也乎石越的意料，桑充国竟然认真的了，：“此事我亦知。其实我这次来，原只是为探望明的伤情，并无他意。而且我也知，有些事情，并非一朝一夕之功。不过，明既已看了第一卷初稿，便当知，我在〈〈学校论〉〉第一卷中，说过学校非止是传授业解惑之所…”

“长卿说真正的学校，不仅应当是学术薪火相传之所，保留、记录下先贤先哲之学问，将之传授给后学，只能谓之‘传’，学校还要致力于‘求’，继续探询先贤先哲所不及的境界。真正的学校，还应当是天下德良心之所系；还应当是为诸夏守望远方者，者往往只能看到脚下，学校却要持看远方…”