mynbsp;heartnbsp;llnbsp;gonbsp;on》，她只是单纯地担心以赵老师的语平会将他们直接带沟里去。

许多这个好多年不碰英语的人目前的语发音都要比他标准，真怀疑他实际上是从非英语的其他语专业毕业的。

她忍了又忍，终于没忍住：“赵老师，你什么时候教我们音标啊？”

上一世，这位赵老师直到初一结束都没给学生教音标（据说他妻的班上也不教），班上同学本记不住单词发音，满书的爷死死爸死妈死全家死光光。

升到初二了，新班级的英语老师一听是在他手上上的初一，直接摆手：“算了，他啊，你自己再好好过一遍初一的英语书吧。”

结果直到她中毕业也没正儿八经学过英语音标。

哪个非一年级的语文老师会再带学生复习一遍声母韵母汉语拼音啊！许多当时没概念，稀里糊涂一路下去，直到大学才某一天发愤图从图书馆借了本音标书，企图发愤图自学成才。

结果大学里不由你玩四年都算好学生了，专业课都背得死去活来，英语什么的，四六级又不是译要考语。

班上静了一下。同学们显然对学音标的情没有学英文歌大，但是许多的班长份跟她一贯以来的派很能镇住场，大家都盯着赵老师附和许多的问题：“老师，我们还没学音标呢。”

赵老师有儿不兴自己的互动环节被许多打断，但也不好批评她，学生关心学习，他得表扬才是。不过他不愿意表扬，于是表示要征用下午的自习课教音标，理由是音标教学不在教学大纲内，只能利用额外的时间。

班上一片哀嚎。

许多知即使不会当着她的面说，大家心里也会怪她多事，好好的自习课就这么毁了。她也是要呵呵了，学英语不该学音标，真当举世皆傻唯他耳聪目明吗？有胆他敢当着学校里任何一位领导同事的面说！欺负一帮天然对老师心怀孺慕敬仰之情的孩，真够要脸的！

下课铃及时解了围。班上立刻炸了锅，平常跟许多关系不错的学生不由得跟她抱怨：“都是你，要学音标，自习课黄了。”

许多毫不掩饰地冷笑，刻意提了声调：“哪位同学是没学汉语拼音直接学汉字的？站来，厉害！我帮你跟老师请假，自习课可以不用上。”

况且英语跟汉语的发音方法都有很大的差异，学汉语他们有天然的语言环境，传教即使没有拼音也并非绝对不行。但英语不一样啊，很多音在汉语里本不发，连想标个汉字帮助记忆都找不到字来用。

周围听到的人一个个慢慢静了下来。许多也没再多解释，要不是她想省儿事不用浪费课外时间自学音标，她才懒得老师教什么又怎么教呢！

占了便宜还卖乖，以后你们都得谢。

等到下午的自习课，许多才恍然大悟，难怪赵老师都连着教了好几届了也没教过音标。就他音标的发音，许多觉得，他还是放英文歌给大家放松来得好。包括问他发音方法，这人也是混其词。

许多就不明白了，即使他本来的确不会，但两都是英语老师，从上午第三堂课下到下午最后一趟自习课中间这么长的时间，他就不能翻翻资料备好课吗？