天我来这儿讲课（不是来聊天）

由此可见，重音的位置对语意有重要影响。正确使用重音，是准确表情达意的关键。

2巧设停顿

停顿是指语言顿挫。它在语表达中至少有两个作用：首先，停顿起着标符号的作用，它作为话语中换气的间隙，既是表明上句话的结束，又是下句话的前奏，以此加语言的清晰度和表现力。其次，停顿能使语抑扬顿挫，它以间歇的长短、一定时间单位里次数的多少，形成讲话的节奏，给人以韵律。和重音一样，停顿的位置不同，一句话表达的语意往往也会不同。比如“她了解我不了解”这句话在不同的停顿之下就可以有不同的意义：

她／了解我不了解？（问是否了解自己）

她了解／我不了解。（承认自己不了解）

她了解／我不了解？（不承认自己不了解）

她了解我／不了解？（想证实她了不了解）

她了解我不／了解？（不相信别人了解）

她了解我不／了解。（明白别人了解）

可见，停顿要得当、得，应当据传情表意的需要合理设置停顿。巧设停顿可造成言外之意和弦外之音，让人觉得“此时无声胜有声”训练有素的播音员或主持人往往善于利用语句的停顿，让听众去思索、回味和期待，以获得理想的语言效果。

但凡事都有两面。以停顿的一个常用技巧“停连”为例。“停连”是指表达中声音的中断和延续。有断有连，能扣人心弦。但是当断不断，会语序纷；该连不连，会语意难全；所以，停顿切不可随意为之，以造成不必要的麻烦。

3善用语调

语调分为升调、降调、平调和曲调4。和重音、停顿一样，同一语句由于低升降的不同，可以表达多多样的情和意义。因此，在发音训练中，应有意识地结合4语调的不同特行训练，以使自己的发音备更的表现力。

四、节奏训练

语言的节奏，是指因思想情的起伏而激起的音势弱、语速快慢的变化。语言节奏的理，既是播音员（主持人）情的表，也是播音员（主持人）思想平和涵养的表现。实践证明，语言的节奏速度同说话的思想情是一致的。随着说话时思想情所呈现来的不同状态，声音的节奏速度也不断变化显现不同的特。有的轻快，有的凝重，有的亢，有的低沉，有的急促，有的舒缓。

而人们在表达乐、兴奋、惊惧、愤怒、激动的思想情时，语速度一般较快；在表达忧郁、悲伤、痛苦、失望或心情沉静、回忆往事等心理活动时，语速度一般较慢。一个优秀的播音员（主持人），就应该结合思想情的不同状态，说语言的不同节奏。

为了更好地行语言节奏的训练，以下对语言节奏的类型简单介绍。

1轻快型——语调多扬抑，语音多轻少重，语句多连少停，语轻快活泼。如孙犁的《荷淀》中生与媳妇们嬉戏的一段，就属于这类型。

2凝重型——语调多抑少扬，语音多重少轻，语句多停少连，语平稳凝重。如朱自清的散文《背影》就属于这类型。