话来。

师生之间的特殊沟通技巧显然没能修炼成功。

许多轻咳了一声，一本正经地开始胡说八：“现在能够理解当年日军侵华为什么非得上‘大东亚共荣圈’的帽了。然后，关于戚继光抗倭。嗯，我肯定戚家军的功绩，就想补充一。倭寇的组成有待商榷，史料记载中，有‘十倭九寇’的说法，大分还是中国人。另外，呃，既然岳飞文天祥都不是民族英雄了。大家写作文举例时注意一啊，还是谈谈郑成功比较靠谱。”

这学期地方电视台正在放陈小版本的《鹿鼎记》，在学生群中很受迎。大家立刻七嘴八：“郑家那是割据，有碍国家统一。”

班主任心，学生太难带了。我就不该让许多这个嘴上不把门的说下去。

历史课结束以后，教导主任才一脸严肃地跟着教育局领导了教室后门。

无意间伸懒腰活动脖的许多后扭姿势定格一秒钟，妈，她肯定错过了什么。

以后就是老班喊她回答问题她也沉默是金！

许多放学以后先到东疝的蚯蚓池边上用钉耙收蚯蚓，洗净了跟切碎的萝卜缨混在一起喂鸭。许妈照旧不在家。许多跟许宁两弟，一方面其实对外公外婆情都有，还；另一方面因为姓许的一家人联合起来瞒着她妈买房，都有儿愧疚，所以对于许妈的行为，全都保持默认的态度。

喂罢鸭后，弟俩照旧拎着桶抬着塑料去菜地浇菜。现在许宁还无师自通地用几树枝跟废木了个三脚架，将塑料固定好，不用再占只手扶，直接站在边用一把长长的名为勺的工舀往大漏斗里倒就好。许宁在菜地那用桶跟壶替接，直接洒在菜地上。

许多跟许宁都没办法接受用大粪浇菜，实在受不了那味。

许多想到单位同事养时直接拿蚯蚓粪当培养土植，脆将蚯蚓池里的蚯蚓粪跟剩下的稻壳、稻草、麦秆的发酵统统起来运到菜地上当有机。

她害怕蔬菜会烧死，还特意现将空菜地上的土先铲起来一分，铺上这层混合料以后再把土给覆盖上去，忙了一下午才整理好两块菜地。许妈完菜以后，许多跟许宁就没再给菜施过了，纯粹浇。

至于其他没用蚯蚓粪当底的菜，许多也光，直接将蚯蚓粪混在里，拿勺舀了浇。反正蚯蚓粪看上去就跟泥土颗粒一样，又没异味，她跟许宁碰了也不觉得恶心。

要不是许多的人生规划里尚无在农村发展这一项，况且她跟许婧、许宁对田养什么的的确没多少兴趣，搞蚯蚓养、鸭养、蔬菜植一条龙产业什么的，还真是个不错的选择。拿蚯蚓当主要饲料的鸭无论生长速度还是产的数量都有所上升，关键是他们没当成规模产业，养蚯蚓养的并不费事。

弟俩浇完菜，拎着新摘的蔬菜回家晚饭。路上碰到村里的大人，总会收到“还是这两个孩懂事”

许多跟许宁都只是笑，不说话。说什么呢？懂事的孩都是因为大人的失职，大人如果能够好一切，孩为什么会被迫提前懂事。