忍不住了拳，一张涨红的老脸上满是激愤。

而在接下来的小转折中，那个乡村教师明明是癌早期，却因为无钱医治，反而计较着自己剩下来的时间够不够送走一届毕业班的时候，有好几个多愁善的小姑娘们就忍不住鼻都酸了起来。

黄国彦更是一边频频，一边又心有戚戚地摇叹气，仿佛回到了五六十年代，自己和三两个年轻的伙伴充满情地守在那个偏远山村时的场景。

到得杨一的话一转，镜瞬间切换到亿万光年以外的宇宙的时候，那些小女生还没有反应过来，但是天生对科幻更加的男生们，尤其是数理化的几个尖生，个个竖起了耳朵，看向杨一的目光就不免充满惊诧。

这个原本对于理科一窍不通的人，为什么可以描绘这么一副宏大而充满了想象力的画面？

而杨一边的姜喃，尽她本来是最应该沉浸于故事本的那一个，可在男孩缓缓的讲述中，她却渐渐陷到他邃的瞳孔中，那里面有理和织而成的光芒，让姜喃恍惚。

这个男孩，藏秘密，曾经陌路，而今并行。

不知不觉间，在所有人都没有发现的时候，姜喃已经警醒，他也许会超越这个时代，独自前行，不知当他回的时候，还能不能看见淹没在人海中的自己。

故事渐渐接近/，杨一讲到了乡村教师给那些孩们填鸭式的猛顿定律的情景，可是这填鸭，却是在燃烧一个人的生命，男孩的叙事，让地球的山村里和遥远的星空外这两条主线织纠缠，牵动人心。

文明测试没有通过的星球被一一毁灭，像烈日下的珠。

很快到了故事里的地球，而那群似乎要成为拯救者的老师和孩们，还在努力奔跑，他们的对手，是无情而公正的时间。

终于测试到来，现在绝大多数的初中生都能勉回答的问题，被孩们茫然错过，毁灭的使者已经走在了前来拜访的路上，教室里一群学生揪了心，连黄国彦都瞪大了睛，生怕错过下文。

等到杨一最终揭开谜底：“孩们清脆稚的声音终于响了起来，文明测试通过”的时候，教室里面居然是齐唰唰一片长了一气的声音，黄国彦更是接连拍着大，虽然什么都没有说，可是一下一下重重着的，却显然是赞许中又意犹未尽。

一如杨一所料，这个故事也许主线太直接，人有些单薄，可是其中所讲述的内涵，却总能打动人心。

最后，故事的尾声，听众们的视角随着故事里等文明外星人的目光，投向被称为教师的这个奇特个，以及那一座小小的荒冢时，教室里的少男少女们，少有的沉静下来，有惊艳，更多是动和回味。

“我的数理化的确不好，也不到像老师你这样教书育人，但是通过语言的艺术，我虽然不能直接传播知识，却可以燃人们对知识的向往和情。这就是语言和科学的不同之，两者之间，又有什么下之分呢？”杨一最终了他的真正想法，但是这图穷匕见，却没有生死相搏的狰狞，只有着对某些现象的刻反思。

黄国彦就摇摇，却没有反驳的意思，只是又在讲台上坐了一坐，若有所思。

就像是男孩所说的，直接教导人们知识，和引发人们对知识与真理的渴求，即文与理之间，到底哪一个更尚，谁又说得清楚呢？这两者难不是同等的重要么？

…