质——想象力和信心。

他们对帝国充满了信心，对自己充满了信心，有着无限的想象力，也有很值得一提的逻辑。

他们很是厉害啊。

厉害的让宋彪难以相信这些作文都自帝国17岁-18岁的这一代青少年之手，总之，这个帝国到都有奇怪而厉害的年轻人，他们显然有着足够的情和未来燃整个国家，燃世界。

一直到晚上，就在列车即将越过黄河前往武昌之时。

宋彪将老镜放下来，打开窗看着灯火辉煌的武昌城，他不由的笑了，心满意足的笑了。他忽然觉得自己留给帝国的最大遗产不是两千万平方公里的疆域，不是半个太平洋，不是武，而是无数拥有好未来的青年。

正因为他们的未来无限好，这个帝国的未来才同样会无限好。

他们拥有一切的能令他们成功的优秀品质，而当他们走向成功，无数个年轻人的成功就将使得帝国继续发展下去，无限的发展下去。

教育的重要，由此可知。

没有zì yóu而伟大的教育。就没有zì yóu而伟大的青年，没有zì yóu而伟大的青年，最终也就没有zì yóu而伟大的国家。

这是一个多么浅显的理。

“好啊！”宋彪兴极了，满心的喜，他将这本全国中联考优秀作文合辑重新掩上。用手轻轻拍着书的封面，心里想着更多值得他自豪和喜悦的事情，想象着二十年后的中国，无论他怎么想，他都再也没有任何的犹豫和担忧之情，有无数的这些充满希望的青年在，任何一个国家都不用担心未来。

教育真的很重要呢。

宋彪想。由此看来帝国的教育还是成功的，但还应该更加的成功，帝国可以在科技、军事、经济上落后于其他国家，比如落于唯一能挑战帝国的国。但只要教育比国领先，帝国就终将成为世界上最大的国家。

反之亦然，即便帝国在科技、军事、经济上都领先于国，如果教育是落后的。那最终也不可能永远保持领先优势，甚至也只是昙一现。

从蔡元培到梁启超。从梁启超到张伯苓，从张伯苓到黄炎培，从黄炎培到梅贻琦，帝国三十年历经五位不同的文化教育大臣，正是他们执中华现代教育之耳，使之“zì yóu的现代教育”从梦想变成现实。

从蔡元培提“中国的教育当是zì yóu的现代教育”观念开始，历经三十年，从东北最初的公塾制到六年制义务教育，到今日之十二年制国民教育，帝国的教育已经发展到了一个非常成熟的阶段，收了国和德国现代教育的很多特，也在国情之上了很多dú lì创新，终于发展为世界上最好的现代教育之一。

帝国的十二年制国民教育，除了六年小学、三年初中之外还有三年的中或中等专科教育，十二年制国民教育一律免费，且有制义务，学生在初中时代据多评测和自己的需要转中、中专职业学校读，从中考取大学，有四年制应用型学位，也有五年制研究学位，后者可以继续攻读硕士学位、博士学位，从中专毕业可以直升等专科职业学院继续学习。