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怀疑否定自己。远比和别人争执的杀伤力来得大。
所以“让
弱的我们懂得残忍,狠狠面对人生每次寒冷”这样的歌词,对伊彦来说,给了他莫大的安
,也许是给他残忍的一个借
吧。那么残忍的现实,用那么平静的形式表现
来,却有一
滴石穿的
韧。
以前上学的时候,他们班上有个学生
和班主任怄气,那是个很聪明能
的女孩
。也是老师的得力助手。后来另外一个老师给她拉过来。说:小丽,老师只教你三年,不求你任何回报,毕业了。工作了。也许偶尔会想起老师。就是这样而已——听到这里,那个女孩
泪刷的
下来,这让在一旁看着的伊彦很惊讶。平时大大咧咧男孩
气的她,心灵最柔
的
分一下
就被莫名的
动了。
就像此时的他,被《忘忧草》温
的旋律
动着,
泪已经有
在
里打转的
觉了。
在这个安静的夜晚,空寂的琴房里,伊彦搁置已久的情
终于找到了通
,畅通无阻地
淌
来了。
优
的旋律,即使是
行歌曲,仍旧有
动人心的魅力。
…
忘忧草~忘了就好~
梦里知多少~
某天涯海角~某个小岛~
某年某月某日某一次拥抱~
轻轻河畔草~
静静等天荒地老~
…
“李丽,你现在还好吗?”
伊彦脑海里渐渐勾勒
一个清纯的学生容貌,这个李丽,就是那个曾经和老师怄气大哭的学生
。
也是伊彦的小学初中同学。
记得上初中的时候,李丽借给过他一本散文集,里面有一篇文章。
那文章是说老师问学生,
的反面是什么。
当然是恨了,很多学生答
。
随即,老师给大家讲了一个故事:一对曾经相
却终于无缘的恋人,若
年后在街上重逢。看定对方,狠狠说“恨你”或者,四目相对面无表情
肩而过。哪一
更需要
情?
和恨都太需要激情毅力和力量,它们是一枚
币的两面。所以,
的反面不是恨,而是漠然。
这个故事,给伊彦留下过
刻的印象。
前几天,在宣传的空当,他从报上读到了一篇文章《我们这样冷漠的
着彼此》,讲的是母
之间长期找不到合适的表达而几乎错过的
情。这让伊彦
颇
。
人好像都是这样,对待陌生人、对待不相
的人,尽量保持得
周到,可是最亲最疼的人,不是肆无忌惮就是不知所措。伤害我们的,是我们最
的人;而我们伤害的,却是最
我们的人。
直到今天,伊彦还是不太会表达他对于家人的
,虽然,在工作场合,他是个调剂关系的
手,但在面对自己最
的人时,他总是显得很木讷。
家人如此,
人也是如此。否则,他也就不会看到“永失我
”这四个字时,有锥心刺骨的痛楚。
每个外表
光乐观的卷
男,心里都是一块灰
的心殇,这样的殇,就像他们
发,扭曲着他们的心理。
李丽,就是伊彦心上的殇。
这个
光的像个小男孩的女生,从小学开始就是伊彦的同学,有很长一段时间还是伊彦的同桌,一直到初中,两人同窗了九年。