的基础，我的办法，就能让你的思维力提，也就是让你的记忆力提，大脑中形成图像的能力提，构成声音的能力提。”

杨锐眨着，拼命的在脑海中寻找相关的关键字。

一无所获。

这时候，只听许正平问：“你对永动机怎么看？”

“什么？”

“永动机，你怎么看待永动机制造的问题？”

“我又不研究理。”老年歧视的看着许正平。

“但你这个知力，不是牵扯到了力吗？这是理的范畴吧。”

老年犹豫了一下，：“我这个的确是跨学科的研究。”

“那这个力能功吗？”

“什么？”

“任何力都可以功吧，你的知力能功吗？如果能功，应该就能产生能量吧，比如说发，发电…”

“发电不可能。”老年迟疑了一下，：“发倒是经常的，恩，你提了一个很好的思路。”

“什么情况下能发？你给我们掩饰一下吧。”

“好，十分钟后，你们摸我额。”老年说到这里，双就在椅上盘了起来，然后双手合十再放开，手心向上，落在了膝盖上。

杨锐像是雷电击中了似的呆住了：这！原来，这就是知力！

果然，好厉害的五心朝天！

好厉害的知力！

“他是校教师吧？这样也行？”杨锐知有“民间科学家”的存在，但那毕竟是手在民间不是？

许正平则用图样图森破的表情看着杨锐：“为什么不行？只要不违反国家法律，没听说过哪个学校开除老师的，不光不能开除，该评职称的时候，你还不能拦着…”

老年双闭，正在增知力，但显然没有知到两人在说悄悄话。

杨锐小声问：“那他最初怎么校的？”

“调来的，行政转的，或者破格提的。你以为咱们学校没有？你没见到，只是因为人家在潜心研究。”许正平说着敛住笑，：“你别和他们辩论，辩论不过的。”

“为啥？”

“世界观不同，人家比你持。”许正平叹气，：“学校里还好，了学校以后，尤其要注意，你知陈景之后，中科院一个月能收几麻袋解了哥德赫猜想的文章吗？”

杨锐的呆滞状态没有解除，盘膝于椅上的老年说话了：“你们来摸摸我的额，还有脊背，看是不是发了。”