窗里贴着分组名单，每一个孩手臂上都着标明组号的袖。

腾村：怎么样，孩们喜你吗？

千惠：喜，他们太喜我了。我在课堂上给他们发糖吃，能不喜我吗？

腾村：你是以什么名义给他们糖吃的？

千惠：我来给你演一下吧，你当一回孩，看怎么样。

腾村：这是个好主意，但我有个要求，你把我也演了。

千惠：好。我的孩们，下午好！(假童声)阿姨好！同学们好…腾村：行了，这些就不说了，你就说说你是怎么让他们吃糖的。

千惠：我先领他们唱了一首日本儿歌。

腾村：我听到了，唱的是《樱之》嘛。

千惠：是的。唱完歌，我说，孩们，你们唱得真好，你们的歌声一下把我带回到了丽的故国、遥远的故乡。孩们，你们的故乡在哪里呢？(假童声)在樱盛开的地方，在太升起的地方。(鼓掌)是的，你们的故乡是个丽的国度，那里有丽的樱，有大大的太，有蓝蓝的大海，有的山岭，还有这个。猜猜看，孩们，这是什么？嗯，这位同学猜对了，这是甜甜的糖果。现在我要请大家吃糖果，为什么？因为你们太乖了，我喜你们，我你们。呶，你们看，我有好多好多这样的糖果，以后我每次上课都会给你们带糖果来。但我的糖只发给乖孩吃的，你们说，你们乖吗？(假童声)乖！乖！好，只要你们乖，以后我就天天给你们发糖吃，我你们的“糖老师”好吗？(假童声)好！好，现在我来给大家发糖…

腾村：嗯，不错。关于分组的法，静园长有异议吗？

千惠：她很支持，我把分组的建议跟她说了后，她比我还兴。她说孩们是最喜新鲜好奇的，这样改变一下格局，可以给孩们提供一新的生活验。

腾村：要小心，不要让她有什么觉察。

千惠：嗯。

腾村：用三个词给我概括一下静这人。

千惠想了想：天真，温柔，刻苦。

腾村：听上去像一个修女。修女是行善的，不要伤害她。

千惠：明白。

腾村：她孩你安排在哪一组？

千惠：我把他安排在第六组，就是药量最少的那一组，应该没问题的吧。

腾村：你怎么知那一组就一定没问题？

千惠：那怎么办？

腾村：没什么怎么办，就计划行吧。不能为了静的孩，坏了我们的大事。

千惠：明白了。

腾村：记着，实验才开始，一定要定时定量，要持天天吃，要看着他们吃掉。还有，现在不要有任何先为主的想法，结果没来之前，任何一组都可能成为我们的结果。

千惠：嗯，我记住了。

腾村：更要记住的是，不能让静有任何觉察。

千惠：一定！

腾村：你可以走了。