在镇上小学当了老师，我妈妈也是老师…我爸爸也给我讲过可怕的事，就是土改的时候，斗争地主，地主确实该斗，可是那斗争会发展到最后，就有苦大仇的贫雇农，拿着剪刀去剪地主的…这事给了他很大的刺激，他心里一直觉得，不该这样地去剪一个已经被绑起来的人的…他给我讲这个事，是因为，到我十来岁的时候，已近‘文革’前夕，阶级斗争的弦，越绷越，发展到，地主家的孩，其实已经是第三代了，就经常挨成份好的孩打，父亲不让我参加那事情，他说无论如何人不该折磨人…后来突然就来了文化大革命，我们那个村不知是怎么搞的，又杀人，忽然在一个晚上，把所有地富家的人，从老人到小孩，都给杀了，也是扔那古老的枯井里去，当年很多的红军的骸骨，还没有拾净，便又制造了新的骸骨…那时候我爷爷我妈妈都过世了，只有我和爸爸，忽然那些杀人的人跑来抓我们爷俩，我们又不是地富反坏，怎么也有死罪？抓住我们，把我们捆起来，就听见他们很认真地讨论，我们该不该杀？认为该杀的意见占了上风，理由是我爸爸说过，土改时不该用剪刀剪地主的，我呢，拒绝打地富的孙，并且，我爸爸属于‘旧学校培养的学生’，‘旧学校’就是资产阶级学校，培养的是资产阶级接班人，那不是比地富更反动？…可是在他们争论的过程中，我爸爸成功地逃跑了…那么，他们就围住我，杀不杀我呢？要不要把我也扔到那井里去呢？…他们商量的结果，是算了！为什么算了？因为他们有好几个人说，要杀就全都杀了，跑掉一个，而且是个大人，那把小的杀了，大的他有一天跑回来报仇，可了不得！有的就说，‘旧学校培养的学生’，说是可以改造好的呀，改造好了，就不是资产阶级接班人了，也就不该杀了…”

冰叫了起来：“哎呀，别说了别说了！让不让人吃东西了！…”

宁肯说：“是很败兴！可…这也是历史，不是要尊重历史吗？”

纪保安说：“历史…应该是指…一个时代，主的东西…”

宁肯说：“历史也有支！…仿佛一个河系，它应该是网络状的…甚至应该是立的…三维的…”

纪保安让步：“…当然，缴械说的，也是…历史的一个侧面…”

缴械并不缴械，他接着要往下叙说，冰用筷敲击餐碟，抗议：“我不要听了！”

缴械举举手掌：“好，小，我缴械！我不再说的事情了，可是…我想概括一下，就是，我们每一个人，并不一定都有那个运气，能在历史的主里成长…历史的支，甚至支的支，很可能裹挟着我们的生命之舟，把我们的个生命，放逐在历史的边缘…”

冰笑了：“这还差不多！刚才像个恐怖故事，现在嘛，倒有像诗…”

宁肯便说：“当然是诗！…你们都不知吧？其实，缴械原来是一心想当诗人的，他写了好多的诗，自费过三本诗集呢！…他是这几年才下海的…”

缴械叹气说：“学诗不成，愤而下海…哎，我是想说，每个人的经历不同，他对这世界人生的受认知也就真是不同…我是赞同雍老师的观的！”