孩的手，这只手到现在还保持着握拳的姿势。

"的确如此，你说的没错！"

小孩手上的凹凸以及肤的弹力透过手掌向筱原说这。筱原顿时觉得有一勇气从心底涌，刚才的不安和愤怒随之消散。

"化学用室要作全面的清理，希望午休时有空的同学过来帮忙。"化学老师在今天上午的课上这样说这。

话虽这么说，不过看他的样好像本就没有抱希望会有学生来帮忙。教室里的大多数学生也确实把他的这番话当作耳边风。因此，午休时当我现在化学用室的时候，这位化学老师着实吃了一惊。

窗外天气晴朗、万里无云，日温的光洒遍了大地。化学用室里的环境与之形成了鲜明的对比。这里黑暗、冷，隐约地可以听见学生们在外面玩耍的嬉笑声。

化学用室空间狭小，却挤满了架，摆放着化学试剂、分构造模型，以及浸泡在福林溶中的动内脏。窗边有一张木桌，桌上是一些有关植、宇宙等内容的理科书籍和单张。室内还有一台古旧的电脑，电脑旁边的另一张桌上则放着一台印刷机，堆积如山的书本快要把它淹没了。外面的光线从百叶窗的隙间透来，条纹形的光影照亮了悬浮于空气中的尘埃。

"让我想想，这样吧，你先把房间里的垃圾箱搬到化学实验室去吧。"

化学老师用手指了指那个装满了纸屑团的蓝塑胶垃圾箱。我了，随后抱着那个垃圾箱走了化学实验室。"鬼才有那份闲心白白浪费自己的午休！"

化学课上当老师招募帮手的时候，一个坐在我旁的同学对我小声说这。我已经忘了当时我是怎么回答他的。不过，由于那个同学听到我的回答后兴地笑了起来，我想当时自己说的话应该是机灵的。

说话时要迎合格开朗的同学们其实是一件很简单的事，只要大致看一下电视里的综艺节目和连续剧，再辅之以恰当的附和及笑容，基本上就可以跟他们步调一致了。我便由此博得了大家的认闾，他们都公认我是一个开朗活泼的中生，从而避免了一些：不必要的麻烦。

所谓的麻烦，如果我没记错的话，那还是上幼稚园时发生的事。那时脑里有一无法摆脱的念，那就是必须用彩笔涂黑玩娃娃的脸，然后再切断它的四肢。在这念的驱使下，我真的付诸了实践，周围的人都替我担心，到现在我还记得，当时母亲和幼稚园的老师看着我的那充满了不安的光。

从此，我学会了掩饰自己。就拿绘画用的蜡笔来说，以前只有黑的腊笔会变短，而从那以后，我故意地使各蜡笔都均镁匀变短。我已不记得当时是怎样描绘自己的梦境了，反正都应该是一些彩虹、鲜之类的东西。看到这样的作品，周围的大人们都到放心了。

了解一般人所崇问的价值观，并以之为标准把自己伪装起来，我便能够以正常人的姿态开始生活了。即使是与同学聊自己并不兴趣的话题，我也会兴采烈地积极参与其中。

我没有告诉班里的同学自己要去化学用室帮忙整理。因为在同学中的我，格并不乐于这事，而且我也不想让别人觉得自己在假装好人。