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我想当个孩
!霍加忍不住又回到了同样的话题:狮
的问题不重要,那个孩
喜
动
,仅此而已。
第二天,他把自己关在了房间里,开始工作:几天后,他再次将时钟与星球仪装上了
车,在格
窗后的好奇
神注视下,这次他到小学去了。傍晚回来时,他显得有
沮丧,但还不到沉默的地步:“我以为那些孩
会像苏丹那样能够听明白,但我错了。”他说。他们只是吓了一
。当霍加上完课,开始问问题时,一个孩
回答天空的另一边是地狱,然后哭了起来。
接下来一星期,他都用来提振自己对君王智慧的信心。他一再和我重温我们在第二
院发生的每一件事,寻求我声援他的判断:这个孩
很聪明,是的;他已经知
如何思考了,是的;他已有足够的毅力承受
廷人士施予的压力,是的!因此,早在苏丹因为我们而开始
梦以前,我们便已因他而开始
梦了。霍加同时也在制作那个时钟;我相信,他也有
在思考武
的事。获召晋见帕夏时,他是这么对帕夏说的。但我
觉到,他已经放弃了对帕夏的希望。“他变得和其他人一样了,”他说:“他已不再希望了解自己不明白的事情了。”一周后,苏丹再度宣见霍加,他又去了皇
。
苏丹兴
采烈地接见了霍加。“我的狮
病好了,”他说:“就像你说的那样。”随后,在苏丹侍从的伴随下,他们走到中
。苏丹指着池里的鱼,问他有什么看法。“它们是红的。”对我讲述这件事时,霍加说他是这么回答的。“我想不
还能说什么。”接着,他注意到这些鱼有个行
模式。那情景就好像它们其实正彼此讨论这个模式,并努力让它尽善尽
。霍加说,他发现这些鱼很聪明。听到霍加的话,一名站在后
太监旁的侏儒笑了
来,受到苏丹斥责。苏丹
边跟着一群后
太监,负责不断提醒这位君王其母后的训诫。为了惩罚这名红发侏儒,苏丹上轿时,没把他带在
边。
他们坐着轿
前往赛
场的狮舍。苏丹一一向霍加展示了用铁链锁在一座古老教堂的
上的狮
、豹
和
洲豹。众人停在霍加预测会痊愈的狮
前面。苏丹对它说话,为霍加介绍这
狮
。然后,他们走到躺在角落的另一
狮
旁边。这
狮
怀着小狮,不像其他狮
有肮脏的气味。苏丹闪耀着
睛问
:“这
狮
会生多少
小狮
?有几
公的,几
母的?”
心烦意
的霍加
了一件事,他告诉苏丹,自己拥有天文学知识,却不是星相家。他后来对讲述的时候说:“我
错了。”“但你比皇室星相家侯赛因大人知
得还多!”这个孩
说
。霍加担心左近的人听到,传
侯赛因耳中,所以没有回答。不耐烦的苏丹又追问
:难
霍加一无所知吗,难
他看星辰是白看的吗?
为了回应苏丹的疑问,霍加只好提
原本打算过些时日才作的说明:他答
,自己从星辰学到了许多东西,并且
据所学,作
了很多有用的结论。苏丹瞪大
睛聆听,而霍加觉得君王的沉默是件好事,便说有兴建星辰观测台的必要。就像九十年前,苏丹祖父阿梅特一世的祖父穆拉特三世让塔基亚丁大人建造的那
观测台。这座观测台后来因年久失修而荒废了。或者是,比这
观测台更先
的东西:科学院。这个学院不只可以让学者观测星辰,还能协助他们观察整个世界,观察所有的河
、海洋、云、山、
草,当然,还有动
。让这些学者会聚一堂讨论观察心得,促
知识的发展,提
我们的智慧。