："怎么好呢？一切希望悬于教育；而教育界里却有这样严重的问题。"

"没有法呀！"焕之径捷地回答；政治的腐败，社会的敝弱，一霎间兜上他心。"但自己正是个教师"的意念立刻又显现了：譬如海船覆没，全船的人都沉溺在海里，独有自己脚踏实地，站定在一块礁石上，这是个确实的把握，不可限量的希望；从这里设法，呼号，安知不能救起所有沉溺的人？这样想时，他一躯，像运动场中预备脚赛跑的选手，说："然而教育总是一个民族最切要的东西。这全靠有心人不懈地努力，哪怕极细小的所，极微末的成就，总不肯鄙夷不屑；因为无论如何细小微末的东西，至少也是一块砖；砖一块块叠上去，终于会造成一所大房。整个教育界的情形我们不用，实在也不了；我们手里拿着的是砖，且在空地上砌起屋基来吧。我们的改革和改革以后的效果，未必不会引起教育界的注意。注意而又赞同而又实施的，就是我们的同伴。同伴渐渐多起来，蒋先生，你想，造成功的将是怎么样的一所新房？"

焕之近年来抱着乐观主义，其原因在想望着希望的光辉，又能构成一足以壮自己的胆的意象，使自己继续想望着，不空虚或倦怠。这里说的，当然又是一服自制的兴奋剂。

冰如对于刚才谈的虽有悲观的，实际却颇朦胧。正像他与朋友谈话的当儿，谈起打得正起劲的欧洲大战争，生命牺牲多少了，人类的兽发得不可遏止了，一层悲便黑幔似地蒙住心目一样；这悲决非虚伪，但也决不钻心的，在里生。他用安的光看着焕之，说："改善整个教育界呢，我也没有这样的奢望。这一个镇，如其能因我们的努力而改善，我就满意了！"

"一块小石投在海洋里，看得见的波纹是有限的，看不见而可以想象的动的力量却无穷地远。我们能叫那力量只限于直径五尺或一丈么？"焕之趣味地看着工人手里锄的起落，差不多朗诵诗歌一般地说。

他又说："我们只投就是了，动的力量及到多少远是不用问的。我看他们垦地，有说不的兴；这一块小石投下去，展开了我们全学校新的心境！"

"请你接替毅公担任教理科，指导农场的一切吧，"冰如见焕之这样有兴味，相信自己的预拟再没有错儿，便把它说来；同时情地望着焕之，在不言中充分表达"务请答应"的意思。