纪晓接过来一看名字，笑着“我班课代表的。”然后低看了一遍，觉得这题材选的好，从狼狗拐到保护动，再就势牵环保，不错。

作文没有要求是真人真事，说到底都是在编故事，但你这故事编的稍微像真的一啊，别人看了是不是也能引起共鸣，还有学生写了一残疾人救落儿童的，这题材倒是没什么，很正能量，写好了也人，但你不要说这残疾人是个位截的啊，这都位截还怎么救人，是要渲染一下救人的伟大，但不能这么夸张啊，让人一看不想哭想笑。

刘明宣就没当个事，就是练笔呗，别往被人写烂的那方面靠呗！

“你们班就不错了，我们班我说了就跟没说一样，一片的死气沉沉，就埋写自己的。”觉说的自己嘴，一效果都没起到，就是缺少探索神，守着自己这一亩三分地不敢往外迈。

上完他们班的课，纪晓也没课了，坐在办公室里跟别的老师聊，就聊这些学生“有时候真觉得这些孩不能多说，你稍微多说，他们就容易想多。”尤其是自己教的这班，她就简单提了句要情，要冲突，然后大家就都开始一个劲的偏，刚才她简单的翻了几篇，觉大家都在很夸张的编故事。

“你们也别多想，想写什么写什么吧！”别想的太多，到最后搞的什么都不会写了。

“还是看书少了，在学校里除了课本基本就没有阅读量，说东西都是一脸茫然的看着你。”就是听不懂，说了就容易迷糊，写东西就飘，动不动就哭，动不动就愧疚，觉就是在靠这些固有动作来拽自己的情包。

“女生比男生稳，这俩也确实有天分，会学。”纪晓自己教自己知，李媛跟刘明宣这俩就是会学，李媛不说话但真就是聪明，什么东西一就透，很少作白工，刘明宣这孩吧，没李媛聪明，但就是有灵气，早熟，思维面知识面广，成绩一直稳定的在往上走。

提笔就开始写，也没选什么太离奇的题材，就来了个动保护，跟环保稍微挂边的，现在不比十年后，现在这年大家对于环保的概念都很淡薄更不要说环保意识了，觉应该有写。

对面那女老师喝茶，觉得纪晓太激动了，这不都是很平常的事嘛！

磨蹭了两节课，还是有十几个人没，就是有钻角尖了，想的也比较多。

那女老师不搭话了，觉得这话题有没意思，谁不知学生阅读量少啊，但现在课就这么，上哪去找时间来给你增加阅读量，可能直升班就是自制力好？她的班也不是没上过阅读课，一上阅读课班里就卧倒一片，本没几个正儿八经看书的，都是大哈欠连小哈欠，就是困，上节阅读就跟给补了节午睡一样。

“这篇不错。”两个人对说话呢，五班的语文老师回来了，顺手就翻了翻纪晓桌上的作文纸。

几个老师聚堆聊了下

语文老师也没说什么，就让他们下午放学之前到办公室，再晚就不行了，她就回家了。

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十班的语文老师也接过来看了，，真是不承认都不行，这跟他们班学生就是差着档次，看看人家这作文写的“不过这届学生也奇怪，让两朵金给压住了，男生就没个冒的。”往届也有女生学的好，但没说就一直霸着年级的一二名，可这俩就愣是没有让男生过杠。

自己忽悠的有厉害，说多了。