学校，就连老师我也烦躁疲倦不堪，何况学生啊。看到学生开心玩耍的情景，看到学生兴采烈的样，我没有办法指责为宝光补课的学生，任其自然吧，我想。对于宝光补课的事情，我束手无策。我对宝光的母亲说，你自己不会为你宝光补课吗？你自己也是中学毕业啊，小学一二年级的课程你肯定会，你怎么不补课啊。她母亲说，她实在太忙了，地里面又许多活要，家里也有许多活要，没有时间啊。白天地里家里有活，除此以外，还有一日三顿饭，喂猪喂狗。说着，她就一边扫院，一边要到院外的门前的柴堆上要去取材晚饭。很快，她就回来，我在院里转了转。她不满地对我说，你有时间，你来给娃补课吧。我一听，一下大了，我连忙摇摆手说不行，说我也很忙，本没有时间。我心想，我一个班级要那么多学生，哪有时间为一个学生去天天补课，你是孩的母亲，自己的亲骨，自己都耐不下烦，下不了狠心帮一把，我怎么可以到啊。看来，这个母亲已经对自己这个已经残疾的儿失望和放弃了。也难怪他母亲这样大意，原来，宝光上面由一个，下面有一个弟弟，都很聪明健康正常的。一家三个孩，除过这个残疾智障的之外，还有其他依靠啊，所以父母也就放弃希望了，也就无所谓了，全当养活了一个动一个牲一样。

宝光的父亲个在一般庄稼人看来也是矮小，母亲也不。他父亲是一个老实本分的庄稼人，很勤苦，却没本事，在县上开三拉人。为了给他治病，家里去不少钱，家里的老屋一直没钱修葺。那老屋破败不堪，到漏风，门窗东倒西歪。风一哐当直响，住人是不安全的。他父亲便些泥沙和了，这里糊一下，那边填个缺，房上再加固，倾斜用支支撑，依旧住了下来。也难怪他了，他养活四个孩，都在上学，又为宝光治病去不少，自己又矮小，瘦弱，没力气，没本事，只好在县上开三载人，也挣不了几个钱，仅仅糊而已。他瘦弱的双肩承担着一座山啊！他显得很疲惫，压抑，萎靡不振。他看到老师来了，很客气很情，把我让自己里屋，给我倒开，给烟。

宝光这个样，我已经失去信心和希望了，就让他这样混日吧。这个孩是智障孩，是残疾孩，没有办法和其他孩同样要求，还是放松一些吧。这个孩实在不学习，实在学不去，实在学习吃力。学习对他来说，比爬山还要费劲，还要劳累，就算了吧。别人轻轻松松就可以掌握的东西，要他费几十倍的时间和力恐怕也难以奏效。

每次学生在上自习时候，其他学生都在专注神地学习，他则茫然无助地小动作，些无聊乏味的琐事，衣角，抚一下发，搓搓手指，把书摆一下，东张西望。我和学生聊天，他后面的那个男生说，医生说，宝光只要把手术了，把压迫大脑神经的那个什么东西取了，智力就会正常了，就会和过去一样了，学习也会很快赶上了。宝光听到这个同学替他说话，脸上初欣的神，很兴，似乎自己的全希望就寄托在将来有钱手术上。我就这样对宝光姑息迁就。可以说，在我执教的这一年里，他什么也没有学到，原地踏步，也可以说是倒退了。

可是到了下一学年开学后，班级里好几个学生都留级。他母亲也要宝光留级。我则因为一些特殊原因，要调动工作到另一个学校去，只是在原地等待乡镇教育组人事调动文件下发。我只是暂时在学校给一个班级带一门数学课，这一次，我没有给宝光代课。宝光在本村另一个老教师手下学习，那个老教师对学生要求很严格，对宝光也是一视同仁，同样严格要求。宝光每天下午或者放学后，都被罚站在场上背书写作业。我亲看到那个老师在全班学生面前严厉批评宝光懒惰怕吃苦，不下决心下功夫刻苦学习，只是混日。我看到宝光一个人孤零零地低着红着脸狼狈不堪地站在全班同学队伍面前，仿佛了小偷一样被人抓住。此情此境，我于心不忍，这是残疾孩啊，这是弱智孩啊，这样苛刻的要求合适吗？上走了跤了，麻袋绣，底太差，亡羊补牢，为时已晚啊。不过，我听那个老师说，在他严格要求下，宝光学习有了一些步。听到他说宝光的步，我很惊讶。为自己的疏忽而叹，也为宝光的艰辛付而慨。是啊，宝光取得一在别人看来微不足的步，都是付几十倍于别人的时间力代价换来的。真的很不容易啊。