会贬低表扬的价值，失去号召力，导致华而不实等不良风气的产生，批评即要把理说透，又要不挫伤学生的自尊心，让学生放下思想包袱，在改正错误的同时，不留下心理创伤。

新时期德育工作要求学校教育工作者，要有大教育观和大德育观，要充分研究社会教育和家教育对学校教育的正面影响，抑制其负面影响，把三者有机结合起来，形成一个更大的教育网络。学校应建立德育领导小组，通过开家长会，举办家长学校，实行家长监督等形式把学校教育与家教育结合起来；通过建立校外之家、校外社会实践活动基地，把学校教育与社会教育结合起来。

3、表扬和批评要及时

每次在行表扬和批评前，班主任必须行认真的调查研究，充分了解学生的心态，分清是非，了解当时背景、过程以及直接的和间接的原因，找促学生上或醒悟的关键所在。在此基础上，要多摆事实，少加评论，不要轻易使用结论的语言；并指时方向，让先的更加先，不断努力；让有过失的将功补过，达到共同上的目的。

六、寓德育于影视教育之中

当一件好的或坏的事件发生时，班主任应及时给予肯定或否定，这样既可维护先学生的积极，促使落后者本人克服消极情绪，又能促班集产生积极向上的神动力，控制消极落后的心理因素。假如老师迟迟不反应，先者就会由此产生失望、压抑情绪，落后者的落后行为得不到收敛，仍继续生事作恶，久而久之，班集就会形成好事无人、坏事了也无所谓的风气。

七、寓德育于法制教育之中

八、寓德育于国主义教育和品德教育

4、表扬和批评要避免随意

经常组织学生观看国主义题材的影视片，是行德育教育的重要方法之一。优秀的影视片对学生的教育效果影响大。学生通过看一些国主义题材的影视片，在思想上受到英雄人染，行动上自然会效仿，从而加大德育的力度。

三、寓德育于各活动之中

五、寓教育于国情教育之中

开展丰富多彩的活动是促青少年学生发展的一非常有效的教育手段。教师在活动中要面向全学生，为不同层次的学生提供不同的环境和材料，让他们情绪愉悦、主动积极的参与活动。

几年来，针经常对学生行“两史一情”教育，建立了固定的升降国旗制度，开展了“祖国、家乡、学校、父母”的主题活动，从而使学生了解历史，了解国情、市情、乡情，增国主义情，定了报效祖国的信念，我们还开展了评选“文明学生”、“文明班级”等活动，我们以小学生日常行为规范为突破，对学生行良好的德品质的培养教育，使学校的德育工作开展的扎扎实实，取得了良好的效果。

通过对学生行自然国情、历史国情、现实国情、比较国情等的教育，使学生在思想上、情上、义上更加接近、理解祖国和人民，在行动上更符合现实的实际和国家的要求，学生了解了国情，就会提民族自尊心和自信心。

四、寓德育于家、学校、社会三结合教育之中

把德育和法制教育有机地结合在一起。通过开展“育才工程”、“普法教育”等，聘请司法人员到学校给学生讲述法律知识，用真实的案例、刻的教训，教育学生学法、知法、守法，自觉地遵守社会公德，自觉维护社会秩序，抵制一些不良的社会倾向。

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