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并没知
,可是使他兴奋的总是些上品的音乐。他知
没有人看见,就扮着鬼脸,耸着鼻
,咬着牙齿,或者吐

,
发怒的或慵懒的
神,装着挑战的,威武的神气挥舞手足,他恨不得望前走,打,把世界碎为齑粉。他
动得那么厉害,终于钢琴
上
了一个人
,对他喊
:“喂,孩
,你发疯了么?不准和钢琴捣
,把手拿
来好不好?我要来拧你的耳朵了!"——这一下他可是又羞又恼。
吗人家要来扫他的兴呢?他又不
坏事。真的,人家老是跟他过不去!他的父亲又从而附和。人家责备他吵闹,不喜
音乐。结果连他自己也相信这话了——那些老实的公务员只会象机
似的奏些协奏曲;要是告诉他们,说在场的人中间对音乐真有
觉的只有那个孩
的话,他们一定会大吃一惊的。
倘使人家要他安静,那末
吗奏那些鼓动他的曲
呢?在那些乐章中,有飞奔的
,刀剑的击
,战争的呐喊,胜利的
呼,人家倒要他跟他们一样摇
摆脑的打拍
!那他们只要奏些平板的幻想曲,或唠叨了大半天而一句话也没说的乐章就得了。这类东西在音乐中有的是,例如戈尔德
克的①那一阕,刚才老钟表匠就很得意的说:“这个很
。一
也不
糙。所有的棱角都给修得圆圆的…"那时孩
就迷迷糊糊的很安静了。他不知
人家奏些什么,到后来甚至听不见了;但他很快活,四肢酥
,在那里胡思
想——
①卡尔-戈尔德
克(1830-1915),匈牙利作曲家,作品有歌剧《萨
女王》、《炉边的蟋蟀》等。
他的幻想可并不是什么连贯的故事,而是没
没尾的,他难得看到一幅清楚的形象:母亲
着
心,用万刮去手指上的面糊;——或是隔天看见在河里游泳的一只
老鼠;——再不然是他想用柳条
的那
鞭
…不知
为什么现在会想起这些!——他往往是一无所见,可是明明觉得有无数的境界。那好比有一大堆极重要的事,不能说或不必说,因为是人尽皆知的,从古以来就是这样的。其中有些是凄凉的,非常凄凉的;但绝对没有日常生活中遇到的那
难堪,也并没有象克利斯朵夫挨着父亲的
掌,或是羞愤
加的想着什么委屈的时候那
丑恶与屈辱:它们只使他
神上
到凄凉静穆。同时也有些光明的境界,散布
乐的
,于是克利斯朵夫想
:“对啦,…我将来要
的就是这样的。"他完全不知
所谓这样的是怎么回事,也不知
为什么他说这句话;但他觉得非说不可,觉得那是极明显的事。他听到一片海洋的声音,就在他
旁,只隔着一
砂堤。这片海洋是什么东西,要把他怎样摆布,克利斯朵夫连一
观念都没有。他只意识到这海洋要从堤岸上翻过来,那时…啊,那时才好呢,他可以完全快乐了。只要听着它,给它宏大的声音
眠着,一切零星的悲痛与耻辱就都能平复下来;固然这些
觉还使他伤心,可是再没有可耻与侮辱的意味:一切都显得那么自然,差不多是甜
的了。
平庸的音乐往往使他有这
醉意。写作这类东西的人是些可怜虫,一无所思,只想挣钱,或是想把他们空虚的人生编造一些幻象,所以才依照一般的方式——或为标新立异起见而全然不照方式——把音符堆砌起来。但便是一个伧夫俗
所
制的音乐,也有一
烈的生命力,能把天真的心灵激发
狂风骤雨。甚至由俗
唤引起来的幻想,比那些使劲拖曳他的
有力的思想更神秘更自由:因为无意义的动作与废话并不妨害心灵自
的观照…
孩
这样的躲在钢琴后边
我两忘,——直到他忽然觉得蚂蚁爬上他大
的时候,才记起自己是个小孩
,指甲乌黑,把鼻
望墙上轻轻挨着,双手攀着脚的小孩
。
曼希沃踮着足尖走
来,撞见孩
坐在太
的键盘前面的那天,他把他打量了一会,忽然心中一亮:“哦,神童!…怎么早先没想到呢?…这不是家
的运气吗!"没有问题,他一向认为这孩
将来不过是个乡下人,跟他母亲一样。"可是试一下又不破费什么。喝,这倒是一个机会!他将来可以带着他周游德国,也许还能到国外去。那不是又愉快又
尚的生活吗?"——曼希沃老想在自己的行为中发掘
一
尚的成分,而发掘不
的时候是难得有的。
有了这
信心以后,他一吃过晚饭,最后一
东西刚下肚,就
上把孩
再去供在钢琴前面,要他复习白天的功课,直到他
睛累得要阖拢来的时候。然后明天又是三次。后天又是三次。从此竟是每天如此。克利斯朵夫很快就厌倦了,后来竟闷得慌了;终于他支持不住,试着反抗了。人家教他
的功课真无聊,不过要他的手在键盘上飞奔,越快越好,一边要把大拇指很快的偷渡过去,或是把跟中指与小指牵连①在一块儿的无名指练得婉转如意。这些都教他
痛;而且听起来一
不
。余音袅袅的妙境,迷人的鬼怪,一刹那间
觉到的梦一般的世界,…一切都完了…音阶之后又是练习,练习之后又是音阶,枯索,单调,乏味,比着餐桌上老讲着饭菜,而且老是那几样饭菜的话更乏味。孩
先是不大用心听父亲所教的东西了。给骂了一顿,他老大不愿意的继续下去。这样当然招来了冷拳,他便用最恶劣的心情来反抗。有一晚听见父亲在隔
屋
说
他的计划,克利斯朵夫的气更大了。哦,原来是为了要把他训练成一
玩把戏的动
拿到人前去卖
,才这样的磨他,
要他整天去拨动那些象牙键
!他连去看看亲
的河的时间都没有了。他们
吗要跟他过不去呢?——他的骄傲与自由都受了伤害,他愤慨极了。他决意不是从此不
音乐,便是尽量的弹得坏,使父亲灰心。这对他也不大好受,可是他的自由独立非挽救不可——
①
钢琴指法,中指弹过第三个音时当用拇指在
指中指下面弯过去弹第四个音。
从下一课起,他就实行他的计划。他一心一意的把音弹错,把装饰音
成一团糟。曼希沃叫着喊着,继之以怒吼;戒尺象雨
一般落下来。他有
大的戒尺,孩
弹错一个音,就打一下手指;同时在他耳边咆哮,几乎把他震聋。克利斯朵夫疼得把脸扭
一团,咬着嘴
不让自己哭
来,忍着痛苦照旧
弹,觉得戒尺来了便把脑袋缩下去。但这不是个好办法,他不久也发觉了。曼希沃和他一样固执,他发誓哪怕两天两晚的拚下去,他也决不放过一个音,直到他弹准为止。克利斯朵夫拚命留神要教自己每次都弹错,曼希沃看见他每逢装饰音就故意使
,把小手重重的打在旁边的键
上,也就怀疑他是存心闹鬼。戒尺的记数加了倍,克利斯朵夫的手指完全失去了知觉。他不声不响的,可怜
的
咽着,把
泪往肚里咽。他懂得这样下去是没有侥幸可图的,只能试试最后一个办法。他停下来,一想到他将要掀起的暴风雨,先就发抖了:“爸爸,我不愿意再弹了,"他鼓足勇气说。
曼希沃气得不能呼
了。