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了一些很少的例外,过一
日复一日的单调生活对于孩
的重要
。童年的快乐,主要应该由他们通过自己的努力去创造,从自己生活的环境中去获得。那
一方面令人兴奋,一方面又不需要付
力代价的娱乐活动,如看戏等,越少越好。从
本上说,这
兴奋犹如毒品,兴奋愈多,追求兴奋的
望也愈
,但是,在兴奋期内
的消极被动状态是违反人的本
的。一个小孩就像一棵幼苗一样,只有让他不受
扰、总在一攸土地生长时,才发育得最好。太多的旅行,太多的形形
的
东西,对青少年并没有好
,因为这会使得他们长大以后缺少忍受寂寞生活的能力,而唯有寂寞才能使人有所创造。我当然不是说寂寞生活本
有什么好
,我的意思是说,只有伴以一定程度的寂寞,某些
好的东西才有可能被人获得。以华兹华斯的诗《序曲》为例c对于某些读者来说明显不过的是,华兹华斯的思想和
情是富有价值的;然而对于那些老于世故的城市青年来说,这一切都不可
受。一个孩
或青年人,在他
有一个严肃而富于创造
的目标时,他就会心甘情愿地忍受
大的厌烦,因为他发现这是成功的必要条件。但是如果一个孩
过着放
不羁。享受奢华的生活,他的脑中就不会自然地产生这类创造
目标,因为在这
情况下,他的脑袋中想来想去的,总是下一次快活享乐,而不是遥不可期的成功。由于这些原因,不能忍受厌烦的一代将是一代小人,这样的一代人使自己不适当地脱离开缓慢的自然发展,在他们
上任何一
生命的冲动亦将渐渐消亡,如同
瓶中被折断的
儿凋谢枯萎。
我不喜
玄乎隐秘的语言,但是如果我在这儿不用听起来有
诗意的而不是科学的语言,我就不知
如何表达自己的观
。不
我们怎样认为,我们总是大地的造
,就像动植
一样,我们的生命是大地的一
分,我们也从它那儿汲取
。大地生命的节奏是缓慢的。对它来说,秋冬同
夏一样重要,休息同运动一样重要。儿童比成人更应该同大地生命的起伏节奏保持某
联系。经过无数世代的更替,人和躯
已经适应了这
节奏,基督教的复活节就
现了这一节奏适应。我见过一个两岁的孩
,他一直生活在
敦,有一回他第一次被带到绿意葱定的乡村去散步。这时正是冬季,一切都是

的,
路泥泞难行。在成人看来,这一切并没有什么引人注目的,但是这孩
的
里却闪现
惊喜的神采,他在
的土地上跪了下去,把脸理在青草里,嘴里发
快的呼呀叫声。他所
验的
乐是原始的、素朴的和
大的。这
得到满足的机
需要是如此
烈,以至于可以说这
需要得不到满足的人,其
神很少是健全的。有许多
快乐,它本
和大地的生命没有联系。例如说赌博吧。这类快乐一旦终止,人就会
到无聊和不满,渴望着什么,却又不知
自己究竟要什么。这
快乐带给我们的
受是不能叫
幸福的。另一方面,那些把我们与大地的生命
连在一起的快乐里,则有着能使人得到极大满足的东西,这
东西即使停止了,它们带来的幸福仍然长驻不去,尽
比起那些更易使人兴奋的放
胡闹来,它的
烈程度要低些。这中间的差别,在我看来,存在于从最简单的职业到文明程度最
的职业的全
范围内。刚才我提到的那个两岁的孩
就表现了与大地的生命联系在一起的最为原始的可能形式。但是在更
的形式上,同样的事情可以在诗歌中发现。使得莎士比亚的抒情诗超乎一般的东西,就是那
充满了字里行间的。使两岁的孩童拥抱草地的同一
乐。请读一读“听、听,云雀”或者“来到金黄的沙滩上”;你会发现,那两岁的孩
只能以
齿不清的叫喊表
来的情
,在这些诗里以更为文明的形式表达了
来。请再考虑一下
情和纯粹
之间的区别。
情是一
使我们整个的存在得以复苏新生、光彩焕发的
验,恰像植
久旱逢甘霖一样。没有
情的
,全然没有这
验。在这
暂时的满足停止之后,随之而来的是疲倦。厌恶如生命空虚的意识。
情是大地生命的一
分,没有
情的
却不属于它。
现代城市居民所遭受的一
非同一般的厌烦,与他们同大地生命的分离密切相关,它使得生命变得炽
、肮脏而又饥渴,就像沙漠中的朝圣一样。在那些富裕得使自己可以选择生活方式的人中,他们遭受的那些难以忍受的厌烦,正像它看上去显得很荒谬一样,是他们对厌烦的惧怕。为了逃避挫折型的厌烦,他们反而陷
了另一
更为严重的厌烦之中。幸福的生活在很大程度上肯定是一
平静安逸的生活,因为只有在平静的环境里,真正的快乐才能得以存在。