用金钱敲开她禁闭的门，然后开着报复的快车长驱直人。那两扇用棺材板改造成的破门上有儿童用彩粉笔涂抹上的神秘的符号。她和他同时起来，她和他都知每个人都在忌妒，心里都酸溜溜的如同老陈的醋。还有，他和她他蹲在一扇黑板下吃着五颜六的粉笔末儿究竟是谁在吃粉笔的儿呢？

叙述者抓了两把粉笔面儿掩嘴去，粉烟儿横飞，他说理教师和整容师搂抱在一起，各自沉浸在自己的全息梦境里不能自，说他和她的梦开始互相渗透，好像一场，不但使两个而且使两个灵魂建立了密切的联系。他和她共同听到用纸壳板隔开的厨房的另一半里，有容容率拿的声音。他们觉到蜡人从沉酒日久的床铺上爬起来—这几乎又是一次伟大的死而复生的奇迹—他们都看到奇迹放熠熠光辉，都想应该立即从床上起来，去分析奇迹的原因，庆贺奇迹的产生，但与他们的神再一次如此烈的背而驰—他们愈是想起床，贴得越，恨不得把对方自己内或是钻到对方内。

在叙述者的语言浊里，我们看到蜡人摇摇晃晃地站起来，起初还需要扶着墙行走，很快就不需要扶着墙行走。她的走态稚拙可，一片天真。我们观看着她的行走，就像观看我们的独生女在我们前蹄姗学步一样。我们的心宽大而欣，我们的神放善的郁气息，我们心中充满，我们的心里一片温的光。六

市日报那位穿着石磨蓝叫服、着四方形大镜的年轻记者在“丽世界”守门员的陪同下，钻了整容师的家门。这是秋的

一个夜晚，城市里的所有树叶都在秋气中瑟瑟发抖

如前所述，这是一对领导德新的恋者，有现代万无一失

的避技术着安全保险，他们肆无忌惮地。记者是一位候补青年作家，如前所述，守门员是原第八中学业余女排球队的主攻手，外号‘二郎神”

她说：‘，李师傅在家吗？”

整容师披着一条棉毯坐在一把嘎嘎吱吱的椅上，目光呆滞着看着闯门来的两个年轻人。蜡人弓着腰，嘴里低声咕依着什么，在房间里走来走去。

女青年把小伙拉来，说：”李师傅，这位是市日报的记者—专写死亡与情的—他去过我们‘丽世界’—我是守门的小吴呀，李师傅，咱们在一个单位_“作—我是第八中学毕业的，张赤球老师给我上过理课，我脑简单四肢发达学不好对不起老师的辛勤培育—咱们天天见面，李师傅—张老师悬梁自杀，我真难过，他老人家的音容笑貌都在我脑袋里演电影—我知您很难过，我也难过—他叫小，很像个姑娘的名字对不？因我太男，所以他就叫小啦。从前我姥姥家有一匹小母狗名字就叫小，好可啊，一见男孩就摇摆尾它是个哑狗从来不叫，它有个癖好：把男孩的鞋袜叼到窝里守着，它趴在男孩的鞋袜后边，泪注汪地不知它在想什么…，”

那位叫小的记者把“二郎神，’拽到一边，弯腰鞠了一躬，自我介绍：

“李师傅，我是市日报的记者。”他掏一个蓝小塑料簿在自己面前晃了晃“不久前，我们报纸报了第八中学中年理教师方富贵累死在讲台上的事迹，并掀起了一个营救中年中学教师的运动。据说市政府正计划拨款建造教师住房，提教师工资，挽救在考的生死场e挣扎着的教师和学生的命—波未平，一波又起—张赤球老师吊死在教室里的消息传之后，社会震动，我们新闻界更是百集，忧虑万分，报社领导准备大造舆论，掀起第二个营救运动xdx，为此，我特来采访—我知您此刻的心情一定十分沉重—为那些即将死还没有死的中学教师们，请您忍悲痛，接受我的采访”

他打开录音机，下红键，录音机的工作指示灯放红光，磁带刷刷地转动。整容师端坐不动，脸惨白。他关掉录音机，在采访本卜急速地写着：“··二记者看到，自溢亡的张赤球老师的妻披着一条破毯在椅上发抖，她的睛里滔滔不绝地着泪…死者的老岳母因为过度悲坳而神经错…她询楼着，像被人打怕了的小狗一样贴着墙边行走，嘴里不停地嘟看：‘赤球啊赤球一你是生生给累死啦…你是活活给瘦死啦…狗娘养的校领导…一年到不让你气…’…记者还看到，这个三代同堂的五之家，只住着一间半房，老人住着厨房的一半，两个儿则睡在墙单

他关了录音机，与“二郎神”换了一个神。“二郎神”拍着说：

“市里那些大肚光会耍嘴，说的比唱的还要动听—反正他们都住着小洋楼，吃着香的，喝着辣的，连拉屎都有人给。”

整容师披着毯端坐在椅上，好像一尊沉默的泥菩萨。

记者问：“李师傅，您能从一个中学教师遗姗的角度，谈谈对片面追求升学率的看法吗？”

整容师好像一尊石像。记者在采访本上疾书着：“…谈到片面追求升学率的问题，这位在殡仪馆工作了几十年的市一级劳模气愤地说：‘我丈夫就死在这上。这几年他一直送毕业班，而毕业班每月只有一个星期天，号称‘大休’，校领导令老师每天晚上都要去学校坐班，连国家规定的寒署假也被剥夺得几乎净净。最近，学生也死，老师也死，我看非到了几百名教师和学生集自杀，那些老爷们才能真正人到基层学校。看看他们把教育办成了什么鬼样！’…记者对死者家属的愤极之言并不能完全赞同，但她反映的问题确实令人吃惊。据悉，本市中一年级即开始分成‘文科’和‘理科’，学‘文科’，的本不学中理、化学；学理科的本不学地理、历史。也就是说：不学一切与考无关的东西。记者曾与有关学校的领导探讨过这样的问题：为什么中央三令五申不准提前分科、不准片面追求升学率，社会舆论也接连不断地掀起批评狼，可为什么不起作用呢？校领导为难地说：片面追求升学率的危害，我们并不是不知，可又有什么办法呢？市里把考升学率作为衡量学校工作好坏的惟一标准，我们有什么办法？我们也想减轻教师和学生的负担，可是不敢…”