中只有自己永远不完的课题和实验。

第五名手下各个学科的科学家打堆，他知科学家们一致的脾特，因此寒暄完毕，对方院长直奔主题，第五名也就不再客气，请他们落座后，提着自己地行李箱来到演示台前。

遥控板先把窗帘全拉上，只留一隙让室内不至太暗，接着把实验用依照演示顺序一件件的摆放在宽大的演示台上，第五名则在一旁先简单的文字讲解，告诉这些科学家们一会儿要行的实验内容。

一听是跟自然界常见的雷电有关，这几位科学家们立刻就坐不住，助理在院长的授意下飞奔去叫来更多的同事一起旁观，演示室小小的空间一下就挤得满满当当，要不是第五名提醒实验有一定危险，他们恐怕会直接挤到演示台前观看。

遥控板这边一切准备就绪，第五名把袖一卷，站到演示台一端，一边讲解着电磁应的原理，一边在手摇电机上比划。等简单介绍了一遍，他回到台中央，遥控板替补他刚才所站地位置开始转动手摇电机，而第五名手持两普通炭正式演示磁生电的奇特现象。

他一开始把两普通炭间距比较远，随着他的讲解慢慢把炭推近，当近到一定程度时，两炭中间毫不意外的现了明亮的白弧光，光芒照亮了整个房间，观看的科学家们被光芒晃了睛的同时，第五名也从他们的脸上看到了难以置信的兴奋表情。

第五名将这个实验重复演示了三遍，由普通木炭成的炭就烧得差不多了，于是他换成质地更为地焦炭来演示，弧光更加明亮和持久。接着他在焦炭的基础上，开始往上加各小。

先是钟表装置，炭在这装置的控制下能自动调节距离，就无需人工调节。在这次演示得到科学家们更大声的惊叹时，实验演示第三阶段，完全再现当年俄国电工技师雅布洛奇可夫对弧光灯所的改革应用。然后在科学家们如雷地鼓掌声中，第五名告诉了他们电烛这个单词。

但是实验到这还没结束，这些都只是铺垫，为了日后能顺利使用放大机而不用再跟公众解释一遍科学原理，昨天霍冬他们拿回来的重要灯泡隆重登场。

第五名拿着灯泡来到科学家地边，举着灯泡说明工作原理，还让他们传着拿在手里受了一下。遥控板在后面迅速拆卸连接电烛的导线，换上灯泡接线板。

第五名把灯泡接在接线板上，遥控板转动柄，电产生，灯泡断续地闪了几下之后稳定下来，比电烛还要明亮的光芒照亮了室内所有人地睛。

而且这次实验没有危险，科学家们在第五名的示意下围到台前伸手去摸光的灯泡，受到了什么是电能转化为能。

实验到此全演示完毕，遥控板停下手，灯泡熄灭，但很快就有科学家自己动手摇动手柄，重新亮灯泡，然后忍着泪的难受，睁大睛凑近去看灯泡内结构。

同时，台上任何一件小都引起科学家们极大的研究兴趣，刚才光是看演示就得他们心难耐，现在哪还等得及，迫不及待就想把这些东西全搬实验室去再重新好好研究一番。

第五名态度很大方，从行李箱里拿特意准备的理论材料到院手里，跟他说这一实验设备就送给学院了，科学就是要在互相中才有步嘛。

年近八旬的老院长当即就笑得合不拢嘴，也不用他招呼，其他科学家们纷纷动手，跟土匪洗劫一般，就一眨的工夫，演示台上净得连导线都没有了。

第五名很贴的不再占用老院长的时间，他知院长现在只想回办公室去好好研读一下他刚刚给的书面材料。可他又不快的直接说再见，还笑呵呵的跟院长说，等他以后找到了更好的办法，一定来让理楼的每个房间都亮着电灯。