小家的完整、而非宗族的延续，为了验有孩相伴的生活、而非担心自己老来无靠。更纯粹，更人。

“同样地，作为孩，关父母，更多地成了一情上的自然回应，‘孝’渐渐开始去掉德化、去责任化、去社会化，开始本质化、情化、私人化——所以，你为什么要张？我又没说孝敬老人不好。”

唐劲大松了一气：“就是那”

“其实封建时代，人也是人，人也是一样，也是有情的，只是——他们的选择受到生活资源本的束缚，他们最本质的人在生存的负荷下被压抑。而工业时代，人们有条件更多地专注于关切孩本、小家本，他们不再那么介意自己的小孩以后什么工作，收平如何，因为这不会决定他们的晚年生活；他们更多地关心自己的孩过得开心与否——概而言之，有条件了，才能去追求。

“所以这个阶段开始，男女渐渐变得平等。因为他们小时候从父母那儿得到的关心不再天差地别；他们长大后能赚的钱、能供给父母的关怀，也一样了。

“这样，等他们自己了父母，他们的孩当然就更平等了。是吧？”

“没错。”

“一代一代的人因此拥有更多个人自由，整个社会就这样一步一步变得更有创造力。然后——”

“然后什么？”

“然后就了脑动力阶段——就是你下在找工作的这个地区、这个时代。”

“这里？”

“对，这里。这里质充沛，资源广袤，倚靠发明发现驱动产业增值、社会步——所以你说说，这样一个社会、这样一个生产力阶段，怎么可能会允许一个教师把各各样的小孩推一个模里去压制、去毁掉他们与生俱来的不同潜力？”

唐劲缓缓：“你是说，那样的教育不符合这个社会的需求？”

“对啊。所以，谢历代的无数先辈，谢过去千年万年的生产力累积——”

简丹冲唐劲缓缓举杯。

唐劲瞅着简丹，竖起耳朵等下文。

简丹一敬唐劲，坏坏一笑：“今天，你唐劲的这份工作，注定了就是个‘**’”

唐劲脸一歪

“不是吗？”简丹欣然抿了一“陪吃、陪喝，陪着玩儿”

唐劲捂住了睛，假装害臊。

简丹一乐：“现在你找到一‘使命’了没？”

唐劲失笑，大声嚷嚷：“有”他倒沙发里、往沙发背上一翘，琢磨了一会儿，大乐：“还真让你说对了哎，没办法，我生的时候儿好哇”得瑟了一回，又转瞅住了简丹：“你连历史都学得这么好？清华不是工科吗。”

“少拍。”简丹失笑“我只知个略的梗概。你要是想了解得更详细些，可以去听历史课。这边两个化学校在，申请旁听很方便。”

——历史课？

唐劲立摇，用力摇、连连摇。

简丹好笑：“你怕什么，这课又不是以前那些——不用你背诵、考试的旁听听过就好了。”

唐劲反应过来了：“也对噢——不过，嗯，我现在对学这些…还是没什么兴趣。”

“上学上得反胃了？”简丹记起了一小抹同病相怜“可是为什么要‘学’？那不是任务。你喜就去享受它，不喜就回家，或者去玩儿。”

唐劲，末了还是意犹未尽：“生在这里的小孩真幸福。”他的童年就凄惨多了

“得了吧，与生俱来就享有的东西，很少会令人觉得幸福。”简丹一摊手“人都犯贱。”

唐劲立坐起瞅住了简丹：“是啊是啊，要好好珍惜才对啊”

“你有时间概念好不好？”简丹哭笑不得“祁栋他们到了吗？”